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The study investigated the effects of two kinds of repetitions (retrieval and generation) on Korean adult learners’ vocabulary acquisition. Twenty-eight adult learners in college of lifelong education in Korea were divided into two experimental groups, and further grouped into intermediate and beginner proficiency levels. Both groups listened to the target expressions (Korean and English) before on-line instructions, where they practiced English production of Korean translation. Then the retrieval group was exposed to the same kind of mechanical repetition while the generation group, to the creative use of the expressions in conversation. The ANCOVA statistics showed no significant differences between the two groups in the post-test, but the paired-samples t-tests indicate that the intermediate levels improved between pre-test and post-test more than the beginner levels in Generation (Creative use). The theoretic and pedagogical discussions were made in the conclusion.
목차
ABSTRACT
1. 서론
2. 문헌 연구
3. 연구 방법
4. 결과
5. 결론
참고문헌
참고문헌 (21)
참고문헌 신청
Candry, S. / 2018 / Written repetition vs. oral repetition: Which is more conducive to L2 vocabulary learning? / Journal of the European Second Language Association 2(1):72~82
De la Fuente, M. J / 2002 / Negotiation and oral acquisition of L2 vocabulary: The roles of input and output in the receptive and productive acquisition of words / Studies in Second Language Acquisition 24(1):81~112
Eckerth, J. / 2012 / The effects of word exposure frequency and elaboration of word processing on incidental L2 vocabulary acquisition through reading / Language Teaching Research 16(2):227~252
Folse, K. S / 2006 / The effect of type of written exercise on L2 vocabulary retention / TESOL Quarterly 40(2):273~293
Hulstijn, J. H. / 2001 / Some empirical evidence for the involvement load hypothesis in vocabulary acquisition / Language Learning 51:539~558
De la Fuente, M. J / 2002 / Negotiation and oral acquisition of L2 vocabulary: The roles of input and output in the receptive and productive acquisition of words / Studies in Second Language Acquisition 24(1):81~112
Eckerth, J. / 2012 / The effects of word exposure frequency and elaboration of word processing on incidental L2 vocabulary acquisition through reading / Language Teaching Research 16(2):227~252
Folse, K. S / 2006 / The effect of type of written exercise on L2 vocabulary retention / TESOL Quarterly 40(2):273~293
Hulstijn, J. H. / 2001 / Some empirical evidence for the involvement load hypothesis in vocabulary acquisition / Language Learning 51:539~558
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