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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이희은 (경북전문대학교)
저널정보
한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 열린유아교육연구 제25권 제6호
발행연도
2020.12
수록면
1 - 25 (25page)
DOI
10.20437/KOAECE25-6-01

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본 연구의 목적은 교사-영유아 상호작용과 관련된 변인 간의 구조적 관계를 살펴보는 것이다. 본 연구는 대구광역시, 경상북도, 충청북도의 유치원과 어린이집에 근무하는 교사 492명을 연구대상으로 하여 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 우선 SPSS 25.0 프로그램을 이용하여 기술통계, 상관분석을 실시하였다. 다음으로 AMOS 23.0을 활용하여 구조모형분석을 실시하였으며, bootstrapping 방법을 이용하여 간접효과를 검증하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 교사의 감성지능과 교사효능감은 교사-영유아 상호작용에 직접적인 효과가 있는 것으로 나타났으나, 원장의 감성리더십은 교사-영유아 상호작용에 직접적인 효과가 없는 것으로 나타났다. 둘째, 원장의 감성리더십, 교사 감성지능은 교사효능감에 직접적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 원장의 감성리더십은 교사의 감성지능에 직접적인 효과가 있는 것으로 나타났다.
#교사-영유아 상호작용(teacher-young children interaction) #교사효능감(teacher efficacy) #감성지능(emotional intelligence) #원장 감성리더십(directors` emotional leadership)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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