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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Hwa-Young Jeong (Kyung Hee University)
저널정보
한국정보기술학회 JOURNAL OF ADVANCED INFORMATION TECHNOLOGY AND CONVERGENCE Journal of Advanced Information Technology and Convergence Vol.10 No.2
발행연도
2020.12
수록면
103 - 110 (8page)
DOI
10.14801/JAITC.2020.10.2.103

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The course evaluations was used to collect the students’ opinion and verify the learning performance for a long time. However, many evaluations’ methods are not consider each characteristics of the course, and many courses were presented to students with the same question for the course evaluations. This research aims to make a learning success model considering the questionnaire of course evaluations and relationship between the factors of learning and learning satisfaction/benefit. In order to make a model, we identify the items of the questionnaire and distinguish the factors considering the items. The factors are Information Quality, Knowledge Quality, System Quality and Service Quality. Consequently, the research shows the connection and relationship between them and learning satisfaction/benefit.
#course evaluations #learning achievement #DeLone and McLean's model #questionnaire for the evaluations #learning success model

목차

Abstract
1. Introduction
2. Related Works
3. Course Evaluations for the Software Liberal Arts Lecture in K University
4. Relationship between Course Evaluations and Learning Achievement
5. Conclusion
References

참고문헌 (17)

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이정기 / 2013 / 대학 강의평가 문항 개선 및 활용 방안 연구 / 교양교육연구 7(6):247~274 google schola 문미희 / 2017 / 재학생 강의평가 결과를 활용한 NCS기반 교육과정 효과성 분석 / 교양교육연구 11(2):643~668 google schola A. M. Gullickson / 2019 / The current state of evaluator education : A situation analysis and call to action / Evaluation and Program Planning 75:20~30 google schola C. N. Poth / 2020 / Assessing competency-based evaluation course impacts : A mixed methods case study / Evaluation and Program Planning 79:101789 google schola A. Hasan / 2015 / A Conceptual Framework for Mechatronics Curriculum Using Stufflebeam CIPP Evaluation Model / Procedia - Social and Behavioral Sciences 195:844~849 google schola

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