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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.12
- 수록면
- 300 - 309 (10page)
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본 연구는 지도교수를 중심으로 한 학생상담을 통해 이루어지고 있는 교수학생간 상호작용의 작동원리를 파악하고 유형화하고자 함이다. 이를 위해 질적연구방법 중 내러티브연구방법을 적용하여 교수학생간 상호작용 경험 속에 나타나고 있는 구조적 패턴과 기전을 파악해 보고자 하였다. 연구참여자는 학과소속 지도교수로부터 년 2회 총 6회 이상 학생상담을 경험한 4학년 여학생 10명을 대상으로 하였으며 심층인터뷰와 현장노트를 통해 자료를 수집하였다. 인터뷰자료는 Burke(1945)가 내러티브 분석에서 사용한 행위주체, 행위동기, 행위결과를 중심축으로 자료를 분석하였으며 최종 도출된 상호작용 유형은 주도적 상호작용, 피상적 상호작용, 보은적 상호작용이다. 주도적 상호작용 유형은 학생이 교수와의 상호작용을 통해 성취지향적인 자아성자의 일면을 강하게 나타내고 있는 유형이다. 반면 피상적 상호작용 유형에서는 교수와의 교류를 통해 자아성장의 경험이 강하게 피력되지 않고 있는 특성이 있으며, 마지막 보은적 상호작용 유형은 정서지향적 측면을 중심으로 한 자아성장의 일면을 강하게 나타내는 특성을 지니고 있다. 세가지 상호작용 유형을 통해 교수자와 학생 모두 서로 발전시킬 수 있는 모델이 무엇이며 어떠한 노력이 필요한지 지도교수 중심 학생 상담의 순기능과 역기능에 대해 되새겨볼 필요가 있다.
목차
요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의
5. 결론 및 제언
References
참고문헌 (25)
참고문헌 신청
H.R. Kim, “A study on developmental factors influencing college adjustment-focused on autonomy, social connectedness and career self efficacy”, Journal of School Social Work, Vol.24, pp.85-105, 2013.
J. Park, S. Park, “Influence of college adjustment and social support on career development level of college students who majors in health or social welfare”, Korean J Clin Lab Soi, Vol.49, No. 2, pp. 180-186, 2017. DOI: http://doi.org/10.15324/kjcls.2017.49.2.180
M. H. Han, “Factors affecting college adatation and academic achievement in nursing students”, Journal of Health informatics and Statistics, Vol.42, No.1, pp.36-43, 2017. DOI: http://doi.org/10.21032/jhis.2017.1.36
S. Kim, J. Ko, “The effects of individual and Institutional characteristics on student-faculty interaction”, Korean Journal of Educational Research, Vol.54, No.4, pp.263-293, 2016.
E. Pascarella, P. Terenzini, “How college affects students(vol.2): A third decade of research ” San Francisco: Jossey-Bass. 2005.
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