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논문 기본 정보

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저자정보
임경민 (동주대학교) 박정훈 (영산대학교)
저널정보
한국산학기술학회 한국산학기술학회 논문지 한국산학기술학회논문지 제19권 제9호
발행연도
2018.9
수록면
195 - 205 (11page)

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본 연구는 간호학과 학생들의 전공만족도와 교수-학생 상호작용이 대학생활적응에 미치는 영향을 규명하기 위한 서술적 조사연구이다. 본 연구의 자료 수집 기간은 2017년 7월 22일부터 8월 15일까지 실시하였으며, 본 연구를 위한 자료수집은 B광역시, U광역시, G시 소재 8개 대학의 간호학과 1, 2학년 학생 중 연구목적을 이해하고 자발적으로 연구 참여에 동의한 학생 중 부적절한 응답을 제외한 205명의 설문지를 분석하였다. 연구결과로 대상자의 일반적 특성에 따른 대학생활적응 정도는 학년, 건강상태, 대인관계. 희망진로, 학교성적, 가정생활정도에 따라 유의한 차이가 있었고, 전공만족도가 높고, 교수-학생 상호작용이 높을수록 대학생활적응이 높음을 알 수 있었다. 회귀분석 결과 전공만족도가 대학생활적응에 가장 높은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 저학년들이 간호대학생으로의 전공에 대한 만족을 향상시킬 수 있는 교과내외의 프로그램을 지속적으로 적용하고, 입학시부터 지도교수나 교과담당교수진과의 다양한 의사소통이나 상담의 기회를 제공하도록 하여야 할 것이다.
#Adjustment to University Life #Major Satisfaction #Nursing Students #Professor-Student Interaction #Regression Analysis

목차

요약
Abstract
1. 서론
2. 연구방법
3. 연구결과
4. 논의
5. 결론 및 제언
References

참고문헌 (42)

참고문헌 신청
H. J. Kwon, “An analysis of the relationship between student adaptation to college and scholastic achievement with the university environment climate perception”, Department of Education The Graduate School at Yonsei University, 2007. J. E. Song, H. J. Chae, “Differences in Stress and Stress Coping Strategies according to Emotional Intelligence in Nursing Students”, The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, Vol.20, No.4, pp.502-512, 2014. DOI: https://dx.doi.org/10.5977/jkasne.2014.20.4.502 M. Pulido-Martos, J. M. Augusto-Landa, E. Lopez-Zafra, “Sources of stress in nursing students: a systematic review of quantitative studies”, International Nursing Review, Vol.59, No.1, pp.15-25, 2012 DOI: https://dx.doi.org/10.1111/j.1466-7657.2011.00939.x I. A. Shaban, W. A. Khater, L. M. Akhu-Zaheya, “Undergraduate nursing students’ stress sources and coping behaviours during their initial period of clinical training: A Jordanian perspective”, Nurse Education in Practice, Vol.12, No.4, pp.204-209, 2012. DOI: https://dx.doi.org/10.1016/j.nepr.2012.01.005 J. Por, L. Barriball, J. Fitzpatrick, J. Roberts, “Emotional intelligence: Its relationship to stress, coping, well-being and professional performance in nursing students”, Nurse Education Today, Vol.31, No.8, pp.855-860, 2011. DOI: https://dx.doi.org/10.1016/j.nedt.2010.12.023

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