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이용수
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정에서의 역량 및 기능의 지위 그리고 구체화 양상
Ⅲ. 도덕과 교육과정에서의 역량-기능 관계 분석
Ⅳ. 도덕과 교육과정에서의 역량-기능 체계화 방안
Ⅴ. 결론
참고문헌
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