예비교사를 위한 영문학 활용 창의융합 영어수업 사례 연구: 뉴베리 수상작을 중심으로

한혜정; 남정미

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자료유형: 학술저널

저자정보: 한혜정 (신라대학교) 남정미 (신라대학교)

저널정보: 새한영어영문학회 새한영어영문학 새한영어영문학 제62권 제4호

발행연도: 2020.11

수록면: 283 - 303 (21page)

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This study aims to develop creativity and convergence competency of pre-service teachers who are going to practice 2015 Revised National Curriculum. The subjects are college students who are taking a course titled, “Creativity and Convergence Instruction in English Education” offered in the Department of English Education. The course is designed to improve the students’ communicative competence in English as well as creativity and convergence competency employing Newbery Award texts. As a pre-service teacher, the student conducted a micro-teaching after cooperative development of English teaching materials based on the Newbery texts. According to the survey questionnaire administered after the course, the subjects’ perceived effectiveness of the course was positive due to the development of creativity by participating various activities in the learner-centered class. This study has significance as a case study that suggested a lesson model for the development of creativity and convergence in the Korean English classroom.

#creativity #convergence #Newbery texts #cooperative learning #English classes #pre-service teachers

참고문헌 (17)

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조형숙 / 2020 / 영어학습부진아 지도를 통한 예비교사 창의융합교육 / 교육발전 40(1):127~148

최종녀 / 2019 / 창의융합형 인재 양성을 위한 고등학교 영미문학읽기 수업: 로이스 로리의 『기억 전달자』를 중심으로 / 영미문학교육 23(1):157~188

최민주 / 2018 / 문학을 활용한 통합영어수업의 학습자 그룹저널에 나타난 공감성 분석 / 한국콘텐츠학회 논문지 18(3):228~234

김지숙 / 2015 / 인성기반 창의·융합적 리터러시 교육 —뉴 3Rs 리터러시 언어학습 모형을 중심으로 / 영어영문학21 28(1):189~217

홍성우 / 2017 / 고등학교 영어 교과서에 나타난 인성교육 요소 분석 및 지도방안 연구 / 교육과정평가연구 20(3):25~49

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