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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.9
- 수록면
- 193 - 217 (25page)
- DOI
- 10.15854/jes.2020.09.51.3.193
이용수
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본 연구에서는 청소년이 지각한 학급풍토, 사회정서역량이 내재화 · 외현화 문제행동에 미치는 영향을 살펴보고자 하였다. 특히 사회정서역량이 지각된 학급풍토와 내재화 · 외현화 문제행동 간의 관계를 매개하는지 규명하고자 하였다. 이를 위해 서울시 및 경기도 소재의 중학교 590명을 대상으로 설문을 실시한 후, 매개효과 검증을 실시하였다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년이 긍정적인 학급풍토를 지각하고 사회정서역량이 높을수록 문제행동이 감소하는 것으로 나타났다. 둘째, 사회정서역량의 세 가지 요인은 학급풍토와 내재화 문제행동의 관계에서 매개효과를 보이지 않았다. 셋째, 매개효과의 검증 결과에 따르면 사회정서역량의 자기인식 및 관리, 사회적 인식 및 관리, 책임있는 의사결정은 학급풍토와 외현화 문제행동의 관계에서 매개효과를 보이는 것으로 나타났다. 즉 사회정서역량은 청소년의 긍정적인 학급풍토 지각과 함께 외현화 문제행동 감소에 유의미한 영향을 미침을 알 수 있다. 사회정서역량이 매개할 때 외현화 문제행동이 감소하는 것으로 보아 청소년의 공격성, 비행과 같은 외현화 문제행동의 감소 및 예방을 위해서는 학급풍토의 조성과 함께 학생 개인의 사회정서역량의 향상이 도움이 될 것으로 예측할 수 있다. 이러한 결과는 다양한 측면에서 어려움을 보이는 청소년들이 학교에 적응 할 수 있는 교육적인 방안을 시사하고 있다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌
ABSTRACT
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