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저자정보
이선경 (청주교육대학교) 김남수 (국토환경연구원) 주형선 (한국방송통신대학교) 곽영순 (한국교원대학교) 박윤경 (청주교육대학교) 박형빈 (서울교육대학교) 전푸름 (서울대학교)
저널정보
한국환경교육학회 환경교육 環境敎育 第33卷 第3號(通卷 第86號)
발행연도
2020.9
수록면
247 - 261 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

차기 국가 교육과정에서의 환경교육 강화전략 마련을 위한 기초 연구: 환경교육 내용 분석틀 개발을 중심으로
이선경 ,  김남수 ,  주형선 외 4명 환경교육 2020.09 학술저널

2019

차기 교육과정에서 환경교육 강화전략 마련을 위한 기초연구
이선경 ,  김남수 ,  주형선 외 5명 한국환경교육학회 학술대회 자료집 2019.12 학술대회자료

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To establish a strategy for strengthening environmental education in the next national curriculum, it is first necessary to analyze its status in the existing curriculum. This study aims to develop a framework for content analysis of environmental education, which will provide a starting point to investigate how well the national curriculum incorporates it. For this purpose, environmental education was treated in a extended sense, including “environmental and sustainable development education,” and environmental education toward sustainability. To develop a framework for the analysis of environmental education content, a variety of pertinent sources was consulted. These included the domestic curriculum for middle and high schools in Korea, the OECD Learning Framework (OECD, 2018), the Sustainability Framework of Australia (DEWHA, 2010), and the Environmental Literacy Framework for NAAEE (Hollweg et al., 2011). The framework thus developed consists of four categories of environmental knowledge: environmental values and attitudes, environmental competence, and environmental practices and participation. These categories are considered to interact actively rather than existing in isolation from each other. The framework for environmental education content analysis in this study is characterized by an emphasis on environmental practices and participation, with a series of enabling processes suggested as sub-categories. Using this framework to analyze the contents of environmental education in the curriculum or textbooks will provide meaningful insights on the kinds of environmental education conducted in schools, and the contents and methods which might supplement it in future.
#national curriculum #framework #environmental education #content analysis

목차

ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교육과정에서의 환경교육 내용 분석틀 개발을 위한 탐색
Ⅲ. 환경교육 내용 분석틀의 개발
Ⅳ. 요약 및 제언
참고문헌

참고문헌 (28)

참고문헌 신청
강운선 / 2010 / 지속가능발전교육의 측면에서 2007 개정 중학교 「환경」 교과서의 내용분석 / 한국지리환경교육학회지 18(3):339~354 dbpia 교육부 / 2015 / 중학교 선택 교과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 18] google schola 교육부 / 2015 / 고등학교 교양 교과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 19] google schola 김태현 / 1999 / 생태학적 관점에 입각한 환경교육과정 개발연구 : 사회․윤리과 교육과정 및 교과서 내용분석 / 환경교육 12(1):245~263 google schola 남상준 / 1995 / 환경교육론 / 대학사 google schola

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