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저자정보
저널정보
한국수학교육학회 수학교육 수학교육 제58권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
507 - 518 (12page)

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OECD는 학습 프레임워크를 개발하고 국제 비교 연구의 일환으로 교육과정을 분석하는 Education 2030 프로젝트를수행하고 있다. 우리나라는 OECD Education 2030 프로젝트의 일환으로 수행된 국어, 수학, 사회/역사, 과학, 체육, 예술(미술/음악), 기술․가정/정보 교과에 대한 교육과정 내용 맵핑 연구(Curriculum Content Mapping, 이하 CCM)의 본검사에 참여하였다. 본 연구는 CCM 본검사에 참여한 결과 중 수학과의 내용을 정리한 것으로, 우리나라 2015 개정중학교 수학과 교육과정에 CCM 프레임워크의 역량이 어느 정도로 어떻게 반영되었는지를 확인하고 이를 바탕으로 우리나라 수학과 교육과정 및 교육과정 국제 비교 연구를 위한 시사점을 도출하였다.
#competency #Education 2030 #CCM #international comparative study

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Kim, K. J / 2015 / A development of draft for 2015 revised curriculum google schola 김동원 / 2015 / 수학의 핵심역량과 정의적 측면에 대한 교사들의 인식 조사 연구 / 학교수학 17(1):99~118 google schola 정영근 / 2019 / 2015 개정 교육과정의 핵심역량 이해에 관한 고찰 / 학습자중심교과교육연구 19(18):211~237 google schola Lee, G. M / 2015 / A comparative analysis of statistics of middle school mathematics curriculum and textbook revised in 2009 and 2015 in terms of information processing ability / The Journal of Curriculum and Instruction Studies 8(1):51~73 google schola 이주연 / 2017 / 역량기반 학교 교육과정의 실천 사례 특징 분석: 교육과정 연구학교를 중심으로 / 교육과정평가연구 20(1):1~30 dbpia

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