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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
방정숙 (한국교원대학교) 이유진 (한국교원대학교 대학원)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제22권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
283 - 308 (26page)

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약수와 배수는 초 중등 교육과정에서 모두 다루어지는 주제이지만, 초등 수준에서 약수와 배수를 다룬 연구가 많지 않다. 특히 학생들이 최대공약수와 최소공배수를 구하는 방법의 의미를 제대로 알지 못한 채, 그 방법을 기계적으로 적용한다는 연구는 있는 반면, 구체적으로 어떻게 지도해야 하는가에 대한 연구는 찾아보기 어렵다. 이에 본 연구에서는 시각적 모델을 토대로 최대공약수와 최소공배수를 구하는 과정에서 의미를 강조한 지도방안을 도출한 후 4학년 1개 학급을 대상으로 수업을 실시한 결과를 분석하였다. 구체적으로 검사지와 면담을 바탕으로 학생들의 사고과정을 분석하였고, 추가적으로 현행 수학교과서로 약수와 배수를 학습한 5학년 학생들과의 차이를 살펴보았다. 분석 결과 최대공약수와 최소공배수를 구하는 과정에서 의미를 강조한 지도 방안은 초등학교 4학년 학생들이 최대공약수와 최소공배수를 구하는 방법을 개념적으로 이해하는데 긍정적인 영향을 주었다. 이와 같은 결과를 토대로 최대공약수와 최소공배수를 구하는 방법의 의미를 강조한 지도 방안에 대하여 시사점을 논의하였다.
#약수 #배수 #최대공약수 #최소공배수

목차

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고은성 / 2007 / 초등학교 6학년 학생의 비례 추론 능력 분석 : 2명의 사례 연구 / 수학교육학연구 17(4):359~380 google schola 교육부 / 2015 / 수학과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호 google schola 교육부 / 2014 / 수학 5-1 / 천재교육 google schola 구광조 / 1997 / 열린 수학 수업을 위한 퀴즈네어 막대의 활용 방안 탐색 / 한국수학교육학회 수학교육 프로시딩 6:117~130 google schola 김부윤 / 1997 / 중등교육과정에서의 최대공약수와 최소공배수의 지도법에 관한 연구 / 교사교육연구 34:165~173 google schola

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