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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서화진 (한국교원대학교 대학원) 이광호 (한국교원대학교)
저널정보
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 한국초등수학교육학회지 제22권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
199 - 220 (22page)

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전개도는 우리나라 제 1차 교육과정부터 초등학교 수학교과서에서 꾸준히 다루어져 온 전통적인 교육내용이며, 주로 입체도형의 성질을 알아보거나 겉넓이를 구하기 위해 지도되어 왔다. 하지만 공간 감각에 대한 중요성이 점점 강조되고 있는 현 시점에서 전개도는 공간 감각을 다루기 위한 매우 적절한 학습 소재가 될 수 있다. 이에 본 연구에서는 우리나라 초등학교 수학 교육과정과 교과서에서 전개도가 어떻게 지도되어 왔는지 살펴보고, 이를 바탕으로 일본, 싱가포르, 핀란드, 홍콩의 교과서에서 다루고 있는 전개도 관련 내용을 분석하였다. 이를 통해 공간 시각화와 공간 방향화의 향상 측면에서 올바른 전개도를 찾는 활동의 강화, 다양한 각도에서 본 입체도형의 모습 제시, 무늬가 들어간 입체도형의 전개도 활용을 시사점으로 제안하였다.
#전개도 #공간 감각 #공간 시각화 #공간 방향화

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교육과학기술부 / 2011 / 수학과 교육과정. 교육과학기술부 고시 제 2011-361호 [별책 8] google schola 교육부 / 1992 / 수학과 교육과정 / 교육부 고시 제1992-16호 google schola 교육부 / 1992 / 산수 5-2 / 국정 교과서 주식회사 google schola 교육부 / 1997 / 수학과 교육과정. 교육부 고시 제 1997-15호 [별책 8] google schola 교육부 / 1997 / 수학 5-2 / 국정 교과서 주식회사 google schola

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