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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최성연 (한국교원대학교 대학원) 채정현 (한국교원대학교 가정교육과)
저널정보
대한가정학회 Human Ecology Research Family and environment research : fer 제56권 제3호
발행연도
2018.1
수록면
283 - 300 (18page)

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This study examined the effects of a practical problem based home economics instruction using multiple intelligences teaching and learning methods for the prevention school violence by high school students'. The contents of this study are as follow. 1) Develop the practical problem-based instruction using multiple intelligence and teaching and learning strategies for each protective factor both in teaching method aspects and learning content aspects during the 29-period of lesson plans. 2) Examine the effects of the instruction in the changes of pre- and post- impulsivity and aggression, self-esteem, empathy and attitudes to school violence after implementing home economics lesson plans. 3) Evaluate the instruction. The subjects of this study were 288 first grade students (124 male and 164 female students). The study utilizes a quasi-experimental pre-post design. The effect of the instruction by the paired t-test results showed that the aggression and impulsivity by the learners had been lowered; however, empathy and self-esteem increased; in addition, learners' attitudes toward school violence had changed positively. In conclusion, self-esteem in school as sub-variables of self-esteem increased; however, there was no statistically significant difference.
#school violence #protective factor #teaching and learning strategies #practical problem #home economics instruction #multiple intelligences

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