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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Shin, Soo-Jeong (우송대학교 외국어정보학부)
저널정보
한국영어어문교육학회 영어어문교육 영어어문교육 제8권 제1호
발행연도
2002.1
수록면
103 - 124 (22page)

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For the current study, five Asian English teachers participated in their case studies to investigate an in-depth understanding of their beliefs about teaching and learning English as a foreign language. Data were collected through structured and unstructured interviews, written documents, observations of teacher-participants' micro teaching, a research methodology journal and a self-reflection journal. This study described the beliefs that Asian English teachers brought to the teacher preparation program and examined to see if these teacher-participants who were involved in case studies perceived change in their beliefs. The study found that formal and informal learning experiences greatly shaped the way teacher-participants' beliefs about the way learning and teaching ought to be. In addition, early experiences of learning and teaching influenced teacher-participants' change in beliefs.

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