Childhood Emotional Trauma Experience Influence on Interpersonal Problems of University Students: Focusing on Sequential Mediating Effects of Suppression of Emotional Expression and Passive Conflict Coping

Hye-Weon Kim; Jee-Yon Lee

doi:10.16881/jss.2020.07.31.3.145

Childhood Emotional Trauma Experience Influence on Interpersonal Problems of University Students: Focusing on Sequential Mediating Effects of Suppression of Emotional Expression and Passive Conflict Coping

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아동기의 정서적 외상 경험이 대학생의 대인관계문제에 미치는 영향: 정서표현억제와 수동적 갈등대처방식의 순차적 매개효과 검증

Type: Academic journal

Author: Hye-Weon Kim (공주교육대학교) Jee-Yon Lee (인천대학교)

Journal: Institute of Social Sciences Chungnam National University Journal of Social Science Vol.31 No.3 KCI Accredited Journals

Published: 2020.7

Pages: 145 - 165 (21page)

DOI: 10.16881/jss.2020.07.31.3.145

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Childhood Emotional Trauma Experience Influence on Interpersonal Problems of University Students: Focusing on Sequential Mediating Effects of Suppression of Emotional Expression and Passive Conflict Coping

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This study aimed to provide a more detailed understanding of the effects of childhood emotional trauma experience by examining whether childhood emotional trauma experience influences the interpersonal problems of university students and whether the suppression of emotional expression and passive conflict coping mediate their relationship. For this purpose, a survey was conducted on 316 university students using a questionnaire of childhood emotional trauma experience, suppression of emotional expression, passive conflict coping, and interpersonal problems. The research data were analyzed through structural equation modeling. As a result, the greater the childhood emotional trauma experience, the more the suppression of emotional expression and aggressive interpersonal problems were noted. Second, the childhood emotional trauma experience and compliant interpersonal problem, aggressive interpersonal problem, detached interpersonal problems were mediated by the suppression of emotional expression. Third, childhood emotional trauma experience perceived by university students affected the compliant interpersonal problems, detached interpersonal problems through the sequential double mediation of suppression of emotional expression, and passive conflict coping. Finally, the significance and limitations of the present study and directions for future research are also discussed.

#아동기의 정서적 외상 경험 #대인관계문제 #정서표현억제 #수동적 갈등대처방식 #매개효과 #Childhood Emotional Trauma Experience #Suppression of Emotional Expression #Passive Conflict Coping #Interpersonal Problems #Mediational Effect

1. 서론
2. 방법
3. 결과
4. 논의 및 결론
참고문헌

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강정희 / 2018 / 성장기 학대경험이 성년기 사회관계에 미치는 영향 / 한국공공관리학보 32(1):51~74

고나래 / 2008 / 아동, 청소년기 복합외상경험이 정서조절과 대인관계문제에 미치는 영향

고유나 / 2016 / 동기 정서적 외상경험이 학생의 우울 및 불안수준에 미치는 영향 - 자아탄력성의 조절효과를 중심으로 - / 청소년복지연구 18(1):105~132

권경인 / 2017 / 부모의 정서적 학대가 초기 성인기 대인관계문제에 미치는 영향: 자기체계 손상과 부적응적 분노대처행동의 매개효과 / 상담학연구 18(4):389~407

김교헌 / 1997 / 분노, 적대감 및 스트레스가 신체건강에 미치는 영향 / 한국심리학회지 : 건강 2(1):79~95

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