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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이신영 (서울신구초등힉교) 강훈식 (서울교육대학교)
저널정보
한국과학영재교육학회 과학영재교육 과학영재교육 제14권 제3호
발행연도
2022.12
수록면
115 - 127 (13page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

초등 과학영재 학생과 일반 학생의 과학 학업 열정과 과학 긍정 경험의 관계
이신영 2023.01 학위논문

2022

초등 일반 학생과 과학영재 학생의 과학 학업 열정과 과학 긍정 경험의 관계
이신영 ,  강훈식 과학영재교육 2022.12 학술저널

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이 연구에서는 초등 일반 학생과 과학영재 학생의 과학 학업 열정과 과학 긍정 경험의 관계를 조사하였다. 이를 위해 서울특별시에 소재한 일반 초등 4-6학년 학생 90명과 과학영재교육원 소속 초등 4-6학년 학생 126명을 연구 대상으로 선정하였다. 선정한 학생을 대상으로 과학 학업 열정 검사와 과학 긍정 경험 검사를 실시한 뒤, 두변인 간의 상관분석을 실시하였다. 연구 결과, 과학 학업 열정의 전체 및 모든 하위 영역은 과학 긍정 경험의 전체 및 모든 하위 영역과 통계적으로 유의미한 정적 상관이있었다. 과학 학업 열정의 하위 영역과 과학 긍정 경험의 하위 영역 간의 상관 정도는 일부 항목(‘중요함’과 ‘과학 학습 정서’의 상관, ‘중요함’과 ‘과학 학습 동기’의 상관, ‘조화열정’과 ‘과학 관련 자아개념’의 상관)에서만 초등 일반 학생 및 과학영재 학생 사이에 유의미한 차이가 있었다. 또한 과학 학업 열정과 과학 긍정 경험의 상관 정도는 두 변인의 하위 영역에 따라 다소 다르게 나타났다. 그리고 이런 경향성은 과학 학업 열정의 ‘강도’에 해당하는 하위 영역(중요함, 좋아함, 시간/에너지 투자)에서는일반 학생과 과학영재 학생이 유사하였지만, 과학 학업 열정의 ‘유형’에 해당하는 영역(조화열정과 강박열정)에서는 일반 학생과 과학영재 학생 사이에 약간의 차이가 있었다. 이에 대한 교육적 시사점을 논의하였다.
#과학 학업 열정 #과학 긍정 경험 #초등학생 #과학영재 #science academic passion #positive experience about science #elementary student #science-gifted

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