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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국문화교육학회 문화예술교육연구 문화예술교육연구 제15권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
143 - 178 (36page)

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본 논문의 목적은 미술표현의 도구로 뉴미디어(인터랙티브아트, AR, VR, 틸트브러쉬)를 활용한수업에 대한 예비교사들의 인식조사를 통해 미술교과교육에서 새로운 매체의 기능과 교육범위의확장이라는 가능성에 대한 탐구, 미술교과와 새로운 미술교육프로그램을 구체적으로 연결할 수업사례의 소개, 신 표현매체를 통한 미술교육의 방향성을 제언하고자 함에 있다. 연구 대상 및 연구방법은 1차 자료인 문헌조사 및 선행연구검토, 미술교과서에 서술된 매체를 기반으로 표현된 예술작품의 실태를 조사해보았다. 2차 자료인 표적그룹(예비교사집단)조사는 뉴미디어를 활용한 수업모형 및 교재개발을 통한 모의수업과 설문조사를 실시하였다. 그 결과 첫째, 영상매체, 시연자, 관람자 간의 공감대 형성을 위한 교수학습 방법, 혹은 학습도구의 개발이 필요하다. 둘째, 온라인스튜디오, 유의미한 학습활동으로서의 연계성, 지속 가능한평생 학습이 가능하다는 매체의 장점을 살린 한국형 교육모델 개발이 필요하다. 셋째, 뉴미디어관련 수업에 따른 또 다른 윤리의식에 대한 접근이 필요하다 넷째, 중고등학교 중심의 가상 증강현실의 영상표현교육, 틸트 브러쉬와 같은 뉴미디어 교육의 연령층에 제안을 두지 않고 초등미술교육으로 앞당길 필요가 있다. 후속 연구로 다양한 교육프로그램의 검증 및 사례 분석 연구가 시급히 요청된다는 필요성을 인식하고 추후 연구로 지속하고자한다.
#Art Education #Media Art #VR #Tilt Brush #Convergence Art Education

목차

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고흥규 / 2017 / 미술교육에서 우리는 무엇을 가르치는가 / 미술과 교육 18(2):117~131 google schola 교육부 / 2015 / 미술과 교육과정. 교육부 고시 제2015-74호[별책13] google schola 교육부 / 2015 / 초․중등학교 교육과정 총론. 교육부 고시 제2015-74호[별책1] google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교과 교육과정에 따른 평가기준 ; 중학교미술. 제 2015-74호 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 교과 교육과정에 따른 평가기준 ; 고등학교미술. 제 2015-74호 google schola

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