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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.7
- 수록면
- 67 - 94 (28page)
- DOI
- 10.20977/kkosea.2020.21.3.67
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본 연구의 목적은 코로나 사태로 인하여 미술 교육이 온라인 수업으로 진행되는 현상을 관찰하고, 사례연구를 통하여 앞으로의 미술 교육의 방향을 모색하고자 한다. 연구 기간은 온라인 미술 수업이 시작된 4월 10일부터 5월 22일까지 약 두 달을 설정하였다. K 중학교 3학년 학생의 온라인 미술교육 상황을 관찰하고 인터뷰를 통하여 온라인 미술교육에서 발생하는 “기억과 감각의 문제”, “관계적 맥락의 변화”, “매체의 변화”의 세 가지 유의미한 결과를 발견하였다. 새로운 미디어 매체를 통한 학습 환경의 변화는 학습자에게 적합한 교수 학습 방법의 필요성이 요구되고, 새로운 매체를 읽는 미디어 리터러시 능력 함양이 필요하다. 디지털 매체를 통한 온라인 미술교육은 개인별 교육과정의 구성 가능성이 엿보이므로 연구의 가치가 있다. 연구를 통하여 온라인 미술교육이 가진 한계와 가능성을 발견하고 앞으로의 미술 교육 담론의 장을 마련하는데 의의가 있다.
목차
요약
들어가기
미술교육과 온라인 미디어
연구 방법 및 수업의 실제
결과 분석
결론 및 제언
참고문헌
Abstract
참고문헌 (24)
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