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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
백중열 (대구교육대학교)
저널정보
한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 미술교육연구논총 제78권
발행연도
2024.8
수록면
1 - 22 (22page)

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디지털 매체의 급속한 발전으로 인해 2022 개정 교육과정도 디지털 매체를 일부분 포함시키고 있으며, 교육부는 디지털 교과서 개발도 추진하고 있다. 미술교육은 디지털 매체에 귀속되기보다는 공존할 수 있는 전략이 필요한 시점이므로 미술교육과 디지털 매체가 연관된 선행연구에 기초하여 연구자가 학생들을 지도한 경험을 중심으로 미술교육의 가치를 차별화와 공존화로 재구성하였다. 미술교육의 차별화는 첫째, 교과서 속 미술작품의 가치를 발견할 수 있다. 둘째, 여백의 미를 인식할 수 있다. 셋째, 미술은 놀이문화이다. 넷째, 자율성과 개성을 발견할 수 있다. 다섯째, 정서적 불안을 해소할 수 있다. 여섯째, 주제와 재료를 자유롭게 활용할 수 있다. 공존하는 방법으로 첫째, 스마트폰을 활용할 수 있다. 둘째, 가상공간을 활용할 수 있다. 셋째, 드로잉 능력을 길러줄 수 있다. 드로잉에 자신감이 없는 학생들은 autodraw프로그램을 활용하여 드로잉 능력을 향상시킬 수 있다. 넷째, 미술 감상이나 비평에 활용할 수 있다. 크롬 뮤직랩의 칸딘스키 프로그램을 활용하여 작품과 연관된 이미지와 소리, 형태를 시각과 청각을 활용하여 감상하고 비평할 수 있다. 디지털 매체와 연관된 새로운 정보나 기능을 학생들에게 교육하는 것도 중요하지만, 미술교육의 본질적 장점을 더욱 질적으로 세분화하여 디지털 매체와 함께 공유하거나 차별화할 수 있는 연구가 교육현장에 기여할 수 있을 것이다.
#디지털 매체 #미술교육 #가치 #성찰 #digital media #art education #values #reflection

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