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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국문학교육학회 문학교육학 문학교육학 제64호
발행연도
2019.1
수록면
145 - 180 (36page)

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문학사회학적 상상력의 개념과 특성, 교육 방법을 탐구하는 것이 이 글의 목적이다. 문학사회학적 상상력은 문학이 어떻게 사회를 해석하는지를 재해석하고 이 과정에서 어떤 문학과 사회가 필요한지 사유하고 상상하는 힘을 의미한다. 이는 문학과 사회의 매개 및 긴장 관계 그리고 독자의 문학 해석과 전유의 기제 속에서만 작동하는 특수한 상상력이다. 본고는 이러한 문학사회학적 상상력의 교육 방법으로 ‘문학사회학적 독법’을 제안하였다. 문학사회학적 독법의 틀을 ‘텍스트 내 작중인물과 텍스트세계 내 사회의 상호관계 상상하기’, ‘작가와 텍스트 창작 당대 사회의 상호관계 상상하기’, ‘독자와 텍스트 수용 당대 사회의 상호 관계 상상하기’로 도출하였으며 최인훈 소설 <회색인>에 대해 위의 틀을 적용해보았다. 문학사회학적 독법은 작중인물과 그를 둘러싼 사회와의 관계, 작가와 그를 둘러싼 사회와의 관계, 독자와 그를 둘러싼 사회와의 관계를탐구하고 그것들을 종합하는 의미망을 구축하는 작업이다. 이를 통해 텍스트는 보다 풍성해진 역사적 얼굴과 사회적 접합점을 형성할 수 있고, 주체는 문학사회학적 상상력 혹은 문학사회학적 읽기의 습관을 함양할 수 있다.
#literary sociological imagination #literary sociological reading #Choi In-hoon #A Grey Man #Sociological imagination

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