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자료유형
학술저널
저자정보
Im Chilseong (Chonnam National University) Mizuno Shumpei (Hokkai School of Commerce) Lee Bong (Hokkai School of Commerce)
저널정보
한국어학회 한국어학 한국어학 제85권
발행연도
2019.11
수록면
1 - 29 (29page)
DOI
10.20405/kl.2019.11.85.1

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이 연구는 강승혜 (1996)의 한국어 학습전략 목록을 기반으로 작성한 설문조사를 통해 일본 대학생들의 한국어 학습전략을 학년별, 한국어 수준별, 교환 학생 경험 유무별로 나누어 살펴보았다. 학년별로 볼 때 2학년은 한국어 자체의 분석에 치중한 직접전략이 발달했으나 4학년은 정의적 전략을 위주로 한 간접전략이 발달했다. 반면 3학년은 2학년보다 전략의 사용 정도가 낮았다. 한국어 수준이 높은 학습자들은 낮은 학습자들에 비해 상대적으로 대화 맥락과 상황의 활용과 연계된 간접전략의 사용 정도가 높았고, 낮은 학습자들은 한국어 자체의 분석과 체계적 접근과 연계된 직접전략의 사용 정도가 높았다. 교환 학생 경험을 한 학습자들은 그렇지 않은 학습자들보다 학습전략의 사용 정도가 낮았다.
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목차

Abstract
1. Background
2. Research method
3. Research results and analysis
4. Conclusion and suggestions
References
국문초록

참고문헌 (11)

참고문헌 신청
Hagaya, S. / 2004 / [日本人らしさの構造-言語文化論講義] Structure of Japaneseness - language culture theory lecture / Taishukan bookstore google schola 강승혜 / 1996 / 제2 언어로서의 한국어 학습자의 언어학습 전략 유형 및 학습결과 분석 연구 google schola Kim, K. / 2019 / The comparison research on self-directed learning by the second language learners in Korea, China and Japan google schola Kim, S. / 2018 / Issues and prospects of Korean language education in Japan / The 4th Association Of Korean Language Education Research International Conference Presentations :101~105 google schola 김영주 / 2012 / 일본인 학습자의 한국어 습득과 인지․심리적 요인 간의 상관성 연구 / 국어국문학 (162):5~43 dbpia

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