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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국언어과학회 언어과학 언어과학 제26권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
201 - 220 (20page)

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The purpose of this study was to investigate the university students’ perception of end-focus in English Wh-questions. The participants in this study consisted of 178 university students. These students were categorized into two groups according to their TOEIC scores: one group with the scores above 500 and the other group with the scores below 500. The participants were given Wh-questions and asked to select a more appropriate answer between two possible choices. The main findings are summarized as follows: First, the students’ scores from the test were considerably low. This may be because they are not aware of the principle of end-focus and thus, they don’t appreciate the difference in meaning between the two answers in the context.; and second, there was no statistical difference between their ability to perceive end-focus and their TOEIC scores. The findings suggest that the principle of end-focus should be integrated with teaching grammar regardless of students' English proficiency levels in order to communicate successfully
#English grammar learning #end-focus #information structure #wh-questions #English proficiency level #dative constructions

목차

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참고문헌 (20)

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권희상 / 2009 / 정보구조에 대한 화용론적 접근 / 언어연구 25(3):399~419 dbpia 김민경 / 2011 / 7차 고등학교 교과서에 나타난 수동태 유형 분석 google schola 김유라(Kim, Y. R.) / 2010 / 고등학교 영어교과서 I에 나타난 수동문 유형 분석 (An Analysis on the Types of Passive Sentence in High School English I) google schola 김유진 / 2008 / 한국어 영어학습자의 정보가치 실현에 따른 어순 습득 : 여격구문과 부사절을 중심으로 google schola 김주현 / 2015 / 한국인 L2화자의 여격 구문 인식에 관한 연구 / 새한영어영문학 57(3):211~233 dbpia

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