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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육사상연구회 교육사상연구 교육사상연구 제33권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
159 - 178 (20page)

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본 논문은 이솝우화를 대상으로 그 교육적 기능과 의의를 고찰하고 나아가 그것이 지닌 교육적 가치를 재조명하는 데에 목적을 두었다. 우선, 본 논문에서는 이솝우화의 기본 요소를 의인화, 비유, 교훈의 세 가지로 파악하고 이를 중심으로 논의를 진행하였다. 첫째로, 이솝우화의 동물 의인화는 다양한 캐릭터의 조합을 통해 대결 구도를 형성하고, 나아가 이야기의 심리적 전개와 분위기를 직관적으로 간파할 수 있도록 돕는 장치가 된다. 두 번째로, 이솝우화는 그 자체로 완성도 높은 비유적 이야기로서, 그 자체로 메시지를 간결하고 명확하게 전달하는 힘을 갖고 있다. 의인화와 비유는 이솝우화에 담긴 교훈들을 흥미로우면서도 명확하게 전달하는 기능을 한다는 점에서 교육적 중요성을 갖는다. 세 번째로, 이솝우화는 교훈의 전달을 최종 목적으로 하며, 그것은 기본적으로 인간 삶에 대한 분별과 통찰을 중시하는 현실 중심적 성격을 갖고 있음을 고찰하였다. 결론적으로, 이솝우화는 세속적 지혜의 보고(寶庫)로서, 아동들에게 인간 삶에 대한 폭넓은 안목과 인식의 틀을 제공할 수 있다는 점에서 아동 교육적 의의가 있음을 논의하였다.
#Aesop's fables #personification #metaphor #lesson #child education

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