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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제18권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
19 - 36 (18page)

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리머의 경험중심 음악교육철학을 대표하는 시너지스틱 접근은 동시대 포괄적인 음악교육의 가치를 제안한다는 점에서 의미가 있다. 본고의 목적은 음악과 교육내용의 선정에 있어 교육철학적 토대로 작동할 수 있는 리머의 시너지스틱 접근에 대한 이해를 통해 음악과 교육과정의 교육내용 선정에 관한 몇 가지 함의를 도출하기 위함이다. 교육내용 선정 방향에 관한 세부적인 교육목표 진술 및 핵심 교육적 가치의 도출을 통해 진술해 본 음악과 교육내용 선정에 관한 함의는 ‘음악 및 음악적 경험의 맥락성과 보편성의 이해’, ‘느낌의 경험을 통한 자기이해 및 타자 이해’, ‘언어적 앎의 역할 이해’, ‘음악의 포괄적 역할 및 가치 이해’라는 네 가지 틀 안에서 세부적으로 진술되었다. 이러한 논의는 보다 다차원적인 교육의 가치를 논의하도록 요구하는 동시대 교육 흐름 속에서 우리나라 음악교육이 어떠한 방향에 주목할 필요가 있는지에 대한 하나의 제언 역할을 할 수 있다.
#Bennett Reimer #Experience-based Philosophy of Music Education #Synergistic Approach #Postmodernism #Selection of Music Education Contents

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교육부 / 2015 / 교육부 고시 제2015-74호 [별책 12] 음악과 교육과정 google schola 곽덕주 / 2018 / 맥신 그린의 ‘미적 체험 예술교육 접근’의 인문교육적 가치: 새로운 ‘인문적’ 교수-학습 패러다임을 탐색하며 / 교육철학연구 40(2):1~26 dbpia 김경화 / 2020 / 다마지오의 이론에 비추어 본 후기 리머의 ‘느낌의 교육’에 대한 재해석 / 한국예술연구 (27):233~255 dbpia 김경화 / 2019 / 다문화 음악교육의 목적론적 담론에 내재한 맥락주의-보편주의 논쟁 : ‘다음악적’ 다문화 음악교육의 전망 / 음악교육연구 48(3):1~28 dbpia 권덕원 / 2009 / 음악교육의 기초 / 교육과학사 google schola

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