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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제18권 제4호
발행연도
2019.1
수록면
119 - 140 (22page)

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This paper aims to explore pre-service elementary school teachers’ English teaching competence in the context of English teaching demonstration practice. Seventy-nine pre-service elementary school teachers participated in the three-step practice sessions: microteaching in groups, microteaching in pairs, and individual microteaching. They were asked to rate their English teaching demonstration competence and their perceptions about the importance of English teaching demonstration evaluation items before and after the teaching demonstration practice sessions. Also, their actual teaching demonstration was evaluated before and after the practice sessions. T-tests and correlation test were administered to compare three sets of pre- and post-tests: self-ratings of their teaching demonstration competence (SRTDC), their perceptions about the importance of teaching demonstration evaluation (PITDC) items, and their actual teaching demonstration competence (ATDC). The results were as follows: Among the pre-service teachers’ scores of three sets, the PITDC scores were the highest while the ATDC scores were the lowest; the SRTDC scores and ATDC scores increased after the practice sessions. Also, their self-evaluated teaching demonstration competence correlated with their perceptions about the importance of teaching demonstration evaluation and their actual teaching demonstration competence. Pedagogical implication for pre-service elementary school English teacher education are discussed in the conclusion.
#pre-service elementary school teachers/English teaching competence/English teaching demonstration

목차

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강성우 / 2016 / 수업 비평에 나타난 초등 예비교사 3학년과 4학년의 영어수업에 대한 안목 / Foreign Languages Education 23(2):137~170 dbpia 김영숙 / 2003 / 교육대학 영어심화과정 교육과정 개선 연구 / 초등영어교육 9(2):5~38 dbpia 김영숙 / 2008 / 예비초등영어 교사를 위한 반성적 모의 수업 모형 / 초등교육연구논총 24(2):159~181 google schola 김영숙 / 2009 / 영어로 진행하는 영어 수업에서의 교사 발화 분석 / 초등교육연구논총 25(2):261~279 google schola 김영숙 / 2013 / 초등영어수업 평가도구 / 대구대학교 초등교육연구논총 29(1):157~183 google schola

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