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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
무용역사기록학회 무용역사기록학 무용역사기록학 제56권
발행연도
2020.1
수록면
135 - 160 (26page)

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본 연구는 무용교육 가치의 인식확장을 위한 ‘셀프 내러티브 탐구’이다. 교사연구자는 S단체에서 주최하는 무용교육 워크숍에 학습자로 참가하여, 첫째, 학습자로서 체험의 이야기를 드러내 보이고, 둘째, 체험 속에서 발견한 무용교육의 원리와 가치를 나누고자 하였다. 교사연구자가 워크숍 체험 속에서 발견한 무용교육의 원리는, ‘타인과 움직임으로 상호작용하며 소통하는 경험’ 속에서 이루어지는 ‘공동체학습’, 그리고 그 과정에서 학습자 스스로가 행하며 깨닫는 ‘능동적 학습’이 있었다. 이러한 교육원리속에 내재된 무용교육의 가치로 ‘타인의 움직임을 읽는 활동’은 ‘지식 정보처리 역량’과 ‘문제 해결 역량’이 성장 할 수 있게 도왔고 ‘나의 이야기를 움직임으로 쓰는 활동’은 ‘자기 관리 역량’과 ‘창의적사고 역량’이 발전할 수 있게 이끌어 주었다. 또한 이러한 ‘몸의 대화’는 ‘의사소통 역량’과 ‘공동체 역량’이 성장 할 수 있는 바탕을 마련해 주었다. 본 연구결과를 바탕으로 무용교육이 몸을 통한 역량교육및 인간교육으로서 역할을 수행할 수 있음을 알 수 있었다. 이러한 무용교육 가치의 인식확장을 위해교수자의 체계적인 수업연구와 실행, 관련 거버넌스 인식확장의 기회마련 등을 제안하고자 한다.
#Culture and arts education #Dance education #Value of dance education #Self-narrative study #Teacher researcher

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