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저자정보
저널정보
한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제32권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
113 - 135 (23page)

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학생들의 수업 참여와 성취 정서는 그들의 학습 과정과 성취를 설명하는 중요한 지표이다. 교사들은 수업 상황에서 학생들이 보이는 참여와 정서를 파악함으로써 수업 중 어떠한 도움을 줄 수 있는지, 나아가 차후에 어떠한 수업 내용과 방법이 더 적합한지를 판단할 수 있다. 그렇기 때문에 학생들의 수업 참여와 성취 정서를 정확히 파악하는 것은 교사에게 있어 매우 중요한 과제가 된다. 본 연구에서는 초등학교 교사 18명과 학생 379명의 응답을 통해 학생들의 참여 및 즐거움·불안·지루함과 같은 성취 정서에 대한 교사 판단의 정확성을 살펴보았다. 연구 결과, 수업 참여와 성취 정서에 대한 학생 자신의 응답에 비해 이에 대한 교사 판단이 학생들의 학업 성취도에 상대적으로 더 영향을 받음을 알 수 있었다. 또, 학업 성취도의 영향력을 통제한 상태에서도 수업 참여와 성취 정서에 대한 학생 응답과 이에 대한 교사 판단은 유의미한 관련성을 나타냈다. 주목할 만한 부분은 학급 당 학생 수가 많아질수록 학생들의 정서적 참여에 대해 교사들이 정확히 파악하지 못하는 모습을 보였다는 점이다. 또 성취 정서 중 지루함의 평정에 있어 담임교사에 비해 교과전담교사들이 더 낮은 정확성을 나타냈다. 본 연구 결과는 초등학생의 수업 참여 및 성취 정서에 대한 교사 판단이 어느 정도 타당함을 의미한다. 하지만 교사와 학생 간의 관계성 등 상호작용에 영향을 미치는 변인들이 이러한 판단의 정확성에 영향을 줄 수 있음 역시 시사한다.
#classroom engagement #achievement emotions #teacher judgment #class size #homeroom teacher

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곽지은 / 2008 / 웹 기반 심리 평가의 타당화 / 한국심리학회지: 인지 및 생물 20(4):321~337 dbpia 권기욱 / 2003 / 유초중등학교 학생 교육성취 제고를 위한 학급규모 감축전략 / 교육방법연구 15(2):23~55 dbpia 김영숙 / 2015 / 성취정서와 학업성취도의 관계에 관한 메타분석 / 교육심리연구 29(1):85~111 dbpia 박서연 / 2017 / 성취정서의 국내외 연구동향 / 교육심리연구 31(1):35~58 dbpia 박성열 / 2018 / 온라인 기초학력 진단-보정 시스템에 대한 교사의 성별, 사용경험, 학교유형이 사용의도 관련 변인에 미치는 영향 / 교육혁신연구 28(2):263~286 dbpia

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