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자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육방법학회 교육방법연구 교육방법연구 제15권 제2호
발행연도
2003.1
수록면
23 - 55 (33page)

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>>본 연구는 유치원, 초등학교, 중등학교 전반에서 학생의 교육성취 제고를 극대화할 수 있는 학급규모 감축전략을 마련하는 것을 목적으로 한다. 구체적 연구목표는 학급규모 감축에서 학교급별학년별학생특성별교과별 우선순위를 결정하고, 학급규모 감축에 의한 교육성취를 극대화 할 수 있는 교육방법적 지원대책을 강구하며, 학급규모 감축을 위한 행재정적 지원방안을 마련한다. 이를 위하여 관련 연구들과 이론들을 규명하고, 외국의 학급규모 감축전략을 분석하였다. 본 연구는 우리나라 실제의 문제점에 대한 처방이 아니고, 규범적 측면에서 학급규모 감축의 추진방향을 제시한다. 학급규모는 학생의 인지적정의적사회적 특성에 영향을 미치며, 학급규모가 축소되면 긍정적 효과가 증가한다. 이러한 효과를 실현하기 위하여 주요 외국들은 학생의 교육성취를 개선하기 위한 지원대책들을 병행하면서 학급규모를 감축시키고 있다. 장차 학급규모를 감축할 경우, 학생의 교육성취를 개선하는데 궁극적 목적을 두고, 학급규모 감축을 위한 행재정적 지원 대책과 함께 교육방법적 지원대책이 병행되도록 한다. 학급규모 감축은 학생의 교육성취를 극대화하기 위하여 효과가 상대적으로 큰 K~3학년, 기초학습기능 교과, 학급규모가 가장 큰 학급, 학업성취가 가장 낮은 학급, 저소득 가정출신 학생이 가장 많은 학급부터 시행하도록 한다. 학급규모 축소가 지향하는 적정 학급규모는 국가적 상황을 고려하여 결정하되, 유치원과 초등학교 저학년은 20명 이하, 초등학교 고학년 및 중등학교는 25명 이하를 지향하도록 한다. 학급규모가 20명정도로 축소될 때까지 학급규모의 감축 노력 이외에 읽기쓰기셈하기 교육프로그램을 개발운영하고, 교실공간 확보가 어려울 때에는 팀 티칭이나 창의적인 방법으로 수업집단을 소규모화하고, 유능한 교사를 확보하고, 교사의 전문성을 개발하도록 한다. 학급규모 감축을 위한 기본방향은 국가차원에서 결정하고, 구체적인 시행방법은 지역 및 학교 수준에서 결정하도록 한다. 학급규모 감축정책의 시행에 의한 교육성취의 개선정도를 확인보상하는 책무성관리체제를 운영하고, 학급규모를 감축하기 위한 특별교부금을 목적교부금으로 교부하도록 한다.
#학급규모 #학급규모 감축전략 #교육성취 #책무성 관리체제

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