세계화 시대의 한국교회교육을 위한 기독교교육 모형 연구: 탈인습적 세계시민-되기(becoming)를 중심으로

문수경

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자료유형: 학술저널

저자정보: 문수경 (연세대학교)

저널정보: 한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 기독교교육정보 제65집

발행연도: 2020.6

수록면: 235 - 267 (33page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

세계화 시대의 한국교회교육을 위한 기독교교육 모형 연구: 탈인습적 세계시민-되기(becoming)를 중심으로

문수경 기독교교육정보 2020.06 학술저널

탈인습적 세계시민성을 지향하는 기독교교육 모형 연구

문수경 신학과 2020.01 학위논문

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이 글의 목적은 세계화 시대에 한국교회교육의 필요성을 진단하고 세계화에 적합한 탈인습적 세계시민-되기(becoming)를 지향하는 기독교교육 모형을 탐색하는 데 있다. 즉 세계화 속에서 가정-교회-지역 내의 공동체 의식을 강조하는 국가 시민성(nation citizenship) 개념을 넘어 다중 시민의 관점에서 세계시민성(global citizenship) 개념을 이해하고, 성숙한 기독교적 글로벌 정체감을 함양하도록 하기 위함이다. 교회교육의 본질은 각 개인이 하나님의 형상을 회복하고 예수 그리스도를 닮은 성숙한(mature) 그리스도인을 양성하는 것이다. 오늘날 세계화 현상은 글로벌 무한경쟁의 심화, 불평등한 양극화로 인해 전통문화의 소멸, 환경 파괴, 인권 등 다양한 문제들이 가중되고 있다. 이런 상황 속에서 한국교회는 기독교 성인 학습자들이 세계화 현상을 비판적으로 성찰하고, 세계화 시대에 적합한 성숙한 그리스도인을 양성하기 위한 교회교육의 새로운 패러다임 전환이 요구된다. 이에 본 연구에서 상정하는 기독교교육의 목적은 세계화 시대에 적합한 상생(co-living)을 중심으로 한 탈인습적 세계시민-되기(becoming)를 지닌 성숙한 기독교인을 양성하는 것이다. 교육목표는 1) 글로벌 성찰적 자아를 지닌 세계시민-되기, 2) 글로벌 개방적 자아를 지닌 세계시민-되기, 그리고 3) 글로벌 연대적 자아를 지닌 세계시민-되기이며, 교육방법 및 내용으로는 1) 글로벌 역량 강화 교육 모형, 2) 반-편견 교육 모형, 3) 상생적 평생교육 모형이다. 특히 교회교육의 현장에서 교수-학습자는 교육의 주체나 고정된 절대적 진리를 지양하고 차이와 다름을 인정하며 배려하는 교육활동이 제공되어야 한다. 그리고 환대를 통한 상호 호혜적 관계 속에서 전통적인 형태의‘~할 수 있다’라는 평가보다는‘~되기’라는 변혁적 성숙이 가능한 전문적인 교육환경이 수행되어야 한다. 이 모형은 세계화 시대에 한국교회교육의 도전과 필요성을 숙고할 수 있으며, 상생(co-living)을 중심으로 한 탈인습적 세계시민-되기를 위한 기독교교육과정을 재조명했다는 점에서 중요한 함의를 지닌다.

The purpose of this article is to diagnose the necessity of Korean church education in the age of globalization and explore the model of Christian education that aims to become a postconventional global citizenship suitable for globalization. In other words, it is to go beyond the concept of national citizenship, which emphasizes the sense of community within the home-church-regional community in globalization, to understand the concept of global citizenship from the perspective of multiple citizens and foster a mature Christian global identity. The essence of church education is for each individual to restore the image of God and to cultivate a mature Christian who resembles Jesus Christ. Today"s globalization phenomenon is compounded by the deepening of global limitless competition and unequal polarization, adding to various problems such as the extinction of traditional culture, environmental destruction and human rights. Under these circumstances, the Korean church needs a new paradigm shift in church education for Christian adult learners to critically reflect on the globalization phenomenon and nurture mature Christians suitable for the globalization era. Therefore, the purpose of the Christian education proposed in this study is to cultivate mature Christians with postconventional global citizenship centered on co-living suitable for the era of globalization. The goals of education are 1) to become a global citizen with a global reflective self; 2) to become a global citizen with a global open self; and 3) to become a global citizen with a global solidarity self. Education methods and content are 1) global capacity building education model, 2) anti-biased education model, 3) co-living of lifelong education model. In particular, in the field of church education, teacher-learners should be provided with educational activities that avoid the subject of education or the fixed absolute truth, recognize differences and care. And in a mutually beneficial environment through hospitality, the transformative maturity of ‘becoming’ can provide an educational environment in which a sustainable evaluation takes place rather than ‘can be’ focus. The model has important implications in that it can contemplate the challenges and needs of Korean church education in the era of globalization and shed light on the Christian education process to become a postconventional global citizenship centered on co-living.

#globalization #church education #postconvetional Christian education #becoming a postconventional global citizenship #co-living of lifelong education

Ⅰ. 들어가는 글: 세계화 현상과 교회교육의 필요성
Ⅱ. 세계화 현상과 한국교회교육의 현황
Ⅲ. 세계시민성과 기독교교육의 새로운 패러다임 재구성
Ⅳ. 탈인습적 세계시민-되기(becoming)를 지향하는 교육 모형
Ⅴ. 나가는 말: 탈인습적 상생(co-living)을 지향하며
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고용수 / 1995 / 세계화 시대에 기독교교육-세계화에 대비한 교회교육의 방향 / 교육교회 222:24~29

권대봉 / 2017 / 평생교육의 세 가지 지평 / 박영story: 피와이메이트

권용근 / 2002 / 세계화와 교회교육 / 교육교회 301:13~18

김덕기 / 1997 / 후기구조주의의 지적도전과 21세기의 신학을 위한 성서해석 / 연세대학교 한국기독교문화연구소 3:183~220

김도일 / 2008 / 미래 교회, 미래 목회, 미래 교육 / 교육하는 교회 :5~12

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