한국어 교육에서 부정 의미 '말다' 반복구성에 대한 연구

임진숙

doi:10.15565/jll.2020.03.81.413

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자료유형: 학술저널

저자정보: 임진숙 (부산외국어대학교)

저널정보: 중앙어문학회 어문론집 語文論集第81輯

발행연도: 2020.3

수록면: 413 - 444 (32page)

DOI: 10.15565/jll.2020.03.81.413

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이 연구는 부정 의미 ‘말다’ 반복구성의 목록을 설정하고 그 의미와 용법을 분석하여 한국어 학습자를 위한 교수 방안 마련을 위한 시사점을 제언하기 위한 것이다.
지금까지 국어 연구와 한국어 교육 연구에서 부정 의미 ‘말다’ 반복구성에 대한 논의는 배제되거나 소략하여 진행되어 왔고 그 목록 또한 정리가 되어 있지 않았다. 또한 한국어 교재와 문법서, 한국어 교육용 사전 등을 분석한 결과 부정 의미 ‘말다’ 반복구성을 제시할 때 그 용어 설정이나 목록, 그리고 형태적, 의미적 제시의 통일성이나 일관성이 부족하였다. 이에 한국어 교육용 부정 의미 ‘말다’ 반복구성의 목록화가 필요하다고 보고 기존 연구 9편과 한국어 문법서와 한국어 문법 교재에 나타난 중복도를 조사하여 총 18개의 항목을 목록화 하였다. 목록화는 먼저 의미적, 형태적 유사성을 지닌 경우에 하나의 목록으로 묶고, 축약 형태의 준꼴은 원래의 형태와 묶어서 제시하였다. 그리고 시제의 차이도 형태적으로 구분하여 하나의 틀로 묶어서 제시하였다. 이것을 바탕으로 부정 의미 ‘말다’ 반복구성을 제시할 때 문장성분이 결합하는 형태에 따라 의존명사, 연결어미, 종결어미로 나누어 제시할 필요가 있음을 제안하였다. 그리고 ‘말다’의 의존명사 반복구성에는 반드시 띄어쓰기가 필요함을 명시적으로 전달할 필요가 있으며, 형태적으로 유사하여 학습에서 혼란을 겪을 수 있는 항목들이 많으므로 의미별로 묶어서 제시하여 학습자들에게 도움을 줄 필요가 있다고 본다.

This study set out to make a list of repetitive constructions of "malda" in a negative sense, analyze their meanings and uses, and propose their implications for teaching plans for Korean learners. The study found that discussions about the repetitive constructions of "malda" in a negative sense had been excluded from or conducted roughly in the research on Korean language and education, and there was no arrangement in its list. The analysis results of teaching materials, grammar books, and educational dictionaries in Korean show that there was a lack of unity or consistence in terms, lists, and morphological or semantic presentations regarding the repetitive constructions of "malda" in a negative sense. Recognizing the need to make a list of these repetitive constructions for Korean education, the investigator examined the degree of overlapping in nine previous studies, as well as grammar books, grammar textbooks, and integrated teaching materials for Korean analyzed earlier, and made a list of 18 items. While making the list, the investigator put the items with semantic or morphological resemblance on the same list and grouped the abbreviated forms with their expansions. The tense differences were made morphologically distinguishable and grouped on the same list. Based on these, the study made proposals for educational plans: firstly, there is a need to present repetitive constructions of "malda" in a negative sense as bound nouns, connective endings, and final endings according to the combinational forms of sentence components; secondly, there is an absolute need for explicit spacing between words in these repetitive constructions presented as bound nouns; and finally, it is necessary to present these repetitive constructions by their meanings and help the learners since many items create confusion due to the morphological resemblance in their repetitive constructions.

#부정 의미 #말다 #반복구성 #형태별 제시 #띄어쓰기 #의미별 제시 #negative sense #malda #repetitive construction #morphological presentation #semantic presentation

참고문헌 (33)

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강현화 / 2007 / 한국어 교재의 문형유형 분석 / 한국어교육 18(1):1~21

국립국어원 / 1999 / 우리 말샘

국립국어원 / 2005 / 외국인을 위한 한국어문법 1 / 커뮤니케이션 북스

권재일 / 1985 / 국어의 복합문 구성 연구 / 집문당

김성화 / 1989 / ‘-{지/다가/고} 말-’의 의미기능 / 국어국문학 53:143~174

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