시신추모식의 참여 여부가 학생들의 심신 증상 및 정서에 미치는 영향

허유란; 박재희; 김종완; 이재호

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자료유형: 학술저널

저자정보: 허유란 (계명대학교) 박재희 (계명대학교) 김종완 (계명대학교) 이재호 (계명대학교)

저널정보: 대한체질인류학회 해부·생물인류학 해부·생물인류학 제33권 제1호

발행연도: 2020.3

수록면: 21 - 25 (5page)

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해부학은 의학의 기초가 되는 학문으로 해부실습은 의과대학 학생들에게 필수인 실습 중에 하나이다. 대부분의 의과대학에서 모든 해부실습이 종료되고 난 후 합동 시신추모식을 진행하여 학생들이 고인에 대한 명복을 기리도록 한다. 따라서 해부실습과 합동 시신추모식은 밀접한 연관이 있을 것으로 보인다. 하지만 해부실습을 진행하기 전 합동 시신추모식을 참석하는 것이 학생들의 해부실습에 어떤 영향을 미치는지에 대한 연구가 없다. 본 연구에서는 합동 시신추모식에 참석하고 난 후 실습과정 중 학생들이 겪는 정서적 혹은 감정적 경험에 대해 파악하고 합동시신추모식 참석 여부에 따라 학생들에게 어떤 영향을 미치는지 확인한다. 2018학년도 해부학교육을 참여한 예과 2학년 학생 69명을 대상으로 자유 형식의 보고서를 받아서 이를 3명의 검토자가 확인하여 눈 통증, 코 통증, 두통, 식욕부진, 정서불안 (발한), 역겨움 (메스꺼움) 등의 신체적인 증상이나 무서움, 징그러움, 두려움, 슬픔 혹은 미안함 등의 감정적 영향, 또는 감사함 (존경심), 직업사명감, 학습의욕, 협동심 등의 긍정적 영향들의 여부에 따라 분석하였다. 그 결과, 해부학실습에 대한 긍정적인 영향으로 전체 참여 인원 69명 중, 학습의욕 32/69명 (46.4%), 감사함 혹은 존경
30/69명 (43.5%), 사명감 9/69명 (13.0%), 협동심 8/69명 (11.6%) 등을 보였다. 해부실습 시 긍정적인 영향을 받은 학생 56명 중 합동 시신추모식에 참석한 학생은 34명 (60.7%), 참석하지 않은 학생은 22명 (39.3%)으로 합동 시신추모식에 참석한 경우 긍정적인 영향을 받는 비율이 높았고, 통계적으로도 유의하였다 (p=0.014). 이러한 연구 결과를 바탕으로 합동 시신추모식에 참석하여 긍정적인 영향을 유도하고 인간의 존엄성과, 생명윤리 등에 대한 인식과 같은 긍정적인 영향을 유도하는 것이 필요하고 해부실습 전에 합동 시신추모식 참석을 권장하는 것이 좋을 것으로 사료된다. 이에 따라 본 연구는 효과적인 해부실습교육의 방향을 모색하기 위하여 필요한 기초자료를 제공할 수 있다.

Because anatomy is the foundation of clinical medicine, dissection practice is one of the must be practices for medical students. Most medical schools hold a memorial service for the dead after all dissecting practices are over, allowing students to pay tribute to the deceased. Therefore, the dissection practice and the memorial service for the dead are likely to be closely related. However, there is no study on how attending a memorial service before conducting the dissection practice will affect students’ anatomy. This study identifies the physical and emotional experiences students experience during the hands-on practice after attending a memorial ceremony and how it affects students by attending a memorial ceremony. We received a report from 69 students in the second grade of pre-school education for the 2018 academic year and checked it by three reviewers to determine whether they have physical symptoms such as eye pain, pain in the nose, headaches, lack of appetite, anxiety (sweeping), disgust and negative emotions such as fear, sadness, or regret. Also checking on the positive emotions such as a sense of gratitude, a responsibility, a desire to learn, a sense of cooperation. As a result, among 69 participants, 32/69 people (46.4%) were desire to learn, 30/69 people (43.5%) were sense of gratitude, 9/69 people (13.0%) were responsibility, and 8/69 people (11.6%) were cooperative. Among the 56 students who were positively affected during the dissection, 34 (60.7%) attended the memorial ceremony and 22 (39.3%) not attended the memorial ceremony. Students who attended the memorial ceremony was more positively affected and statistically significant (p=0.014). Based on the results of these studies, it is believed that it is necessary to attend a memorial ceremony to induce positive effects and awareness of human dignity and bioethics, and that it would be better to encourage people to attend the memorial service before performing the dissection. Accordingly, this study can provide necessary basic data to seek the direction of effective anatomical practice education by attending a joint memorial service for the dead before medical students participated in the anatomical practice and identifying the various effects that may occur after their participation in the exercise.

#Anatomy #Dissection practice #Memorial service #해부학 #해부실습 #시신추모식

참고문헌 (10)

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Davis CR / 2014 / Human anatomy : Let the students tell us how to teach / Anat Sci Educ 7:262~272

McLachlan JC / 2004 / Teaching anatomy without cadavers / Med Educ 38:418~424

Coulehan JL / 1995 / The first patient : Reflections and stories about the anatomy cadaver / Teach Learn Med 7:61~66

김원식 / 2012 / 준의료계열 학생들의 해부실습 견학 효과 / 해부·생물인류학 25(2):77~86

이영일 / 2018 / 발생학 학습에 필요한 적절한 해부학적 지식수준 - 해부학 조별발표에 관한 학생들의 설문조사 자료를 바탕으로 - / 해부·생물인류학 31(3):91~98

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