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이 연구의 목적은 초등학교 6학년 학습자의 문법 태도를 고찰하는 것이다. 이를 위해 폐쇄형 질문 여섯과 개방형 질문 하나로 구성된 설문지를 검사도구로 활용하였다. 연구의 결과로 학생들은 문법은 어렵고 지루하지만 매우 필요하다는 양가적 태도를 지니고 있음이 드러났다. 특히 여학생이 남학생에 비해 문법의 중요성에 대해 더 강한 긍정적 태도를 지니고 있는 것으로 나타났다. 분석 결과를 토대로 학습자의 필요를 중심으로 초등학교 문법 교육 내용을 구성할 것과 교수학적 전략으로 재미있는 활동 중심의 발견 학습, 학생의 질문에서 시작하는 학습 등을 제안하였다.
목차
국문초록
Ⅰ. 들머리
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 결과 분석 및 논의
Ⅴ. 마무리
참고문헌
Abstract
참고문헌 (21)
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