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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2019.12
- 수록면
- 1,661 - 1,670 (10page)
- DOI
- 10.13000/JFMSE.2019.12.31.6.1661
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The purpose of this study was to analyze job competencies which are required when fisheries and maritime high school teachers conduct their job and investigate what job competency is the top priority. The purpose of this study was to help teachers with job competency, and provide students with helpful educational materials through job competency. This study was conducted by all fisheries and maritime high school in Korea were surveyed. From the collected data, paired t-test, Borich needs analysis, and the Locus or Focus model were performed.
According to the survey on the demand for teachers at fisheries and shipping high schools, the highest priority was Job Guidance Ability(ranking 1st). Based on the Borich requirement analysis results, the retention is low, but is higher than other competencies in the recognition of importance, and was in the first quadrant, which is also the highest priority area in The Locus for Focus model.
According to the survey on the demand for teachers at fisheries and shipping high schools, the highest priority was Job Guidance Ability(ranking 1st). Based on the Borich requirement analysis results, the retention is low, but is higher than other competencies in the recognition of importance, and was in the first quadrant, which is also the highest priority area in The Locus for Focus model.
목차
Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
References
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