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저자정보
고영실 (제주대학교) 송재홍 (제주대학교)
저널정보
한국교육심리학회 학교심리와 학습컨설팅 학교심리와 학습컨설팅 제6권 제1호
발행연도
2019.12
수록면
1 - 25 (25page)

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본 연구의 목적은 수학교과 부진 아동을 대상으로 증거기반 교수를 활용하여 수학연산 증진 프로그램을 실시한 학습컨설팅 효과를 알아보는데 있다. 아동이 겪는 수학교과의 부진과 학습역량을 해당학교 관계자 및 학부모, 전문가 협의를 통해 알아본 후 그 내용을 기초로 수학교과 학습부진을 향상시킬 학습컨설팅을 실시하였다. 연구의 대상자는 J시 소재하는 N초등학교 소속된 수학교과에 학습부진을 보이는 느린 학습자이다. 증거기반 교수 전략을 적용한 기본연산 중재 프로그램을 12회기 컨설팅하고 사전사후검사를 실시하여 그 효과 정도를 살펴보았다. 그 결과 학습컨설팅을 받은 대상자, 교사, 학부모에게서 의미있는 향상이 나타났다. 대상자는 명시적 교수와 CSA 교수법을 적용한 중재프로그램을 통해 매회기 수학연산에 대한 진전도가 향상 되었고 아동의 수학교과에 대한 태도 및 자원관리, 학업동기에도 변화가 있었음을 밝혔다. 이를 통해 향후 컨설팅 프로그램 운영에 대한 시사점을 논의하였다.
#학습부진 #증거기반 교수 #명시적 교수 #CSA #learning difficulties #evidence-based teaching #explicit teaching

목차

Ⅰ 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (0)

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