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저자정보
이종학 (대구교육대학교) 김유영 (전주대학교) 윤마병 (전주대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제19권 제11호
발행연도
2019.11
수록면
132 - 143 (12page)

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본 연구는 교육대학의 입시 제도가 사교육과 어떤 관련성이 있는지를 알아보고, 사교육 경감을 위한 교육대학 입시 제도의 개선 방향에 대해서 탐색하고자 하였다. 이를 위해 현장에서 대학 입시를 담당하는 대구·경북지역의 고등학교 3학년 담임교사들과 교육대학 입시를 실제적으로 경험한 D 교육대학 1학년 재학생을 대상으로 교육대학 입학 전형 요소와 사교육과의 관련성에 대한 인식을 알아보았다. 연구 결과, 교육대학 입시에서 내신 강화가 공교육을 강화하는 효과도 있지만, 내신이 중요하다는 인식이 강하게 작용하여 오히려 사교육을 강화하는 역작용이 발생할 여지가 있다는 의견이 많았다. 농촌 지역인 경상북도와 대도시인 대구 지역의 전형 요소별 인식 차이가 커서 지역 사회의 특성을 고려한 전형과 각 교육대학이 위치한 지역별 특성을 반영한 입시제도의 도입이 필요하다. 정시 전형의 요소별 점수 반영 비율에 대해서 3학년 담임교사들은 수능 점수 반영비율을 낮추어야 한다는 의견을 제시했으며, 이와 함께 면접 반영 비율의 상향을 주장하였다. 본 연구의 결과를 통해 사교육 감소를 위한 교육대학 입시제도의 개선 방향에 대한 시사점은 서류 평가의 공정성 확보가 요구되며, 면접의 강화와 함께 나타날 수 있는 사교육 문제의 해결을 위해서 면접의 방향 및 문항에 대한 공개가 뒤따라야 한다는 것이다.
#교육대학 #대학입시제도 #사교육 #예비초등교사 #입학전형요소 #University of Education #University Entrance System #Private Education #Pre-service Elementary Teacher #University Admission Factors

목차

요약
Abstract
I. 서론
II. 연구 방법
III. 연구 결과
IV. 결론
참고문헌

참고문헌 (14)

참고문헌 신청
한국대학교육협의회 / 2018 / 사교육 영향평가 가이드 라인 / 한국대학교육협의회 dbpia 교육부 / 2018 / 2017년 초·중·고 사교육비 조사 결과 발표보도 자료 / 교육부 google schola 최윤진 / 2015 / 대학생들의 입시 사교육 경험 의미 분석: 사교육 주체, 동기, 관점을 중심으로 / 교육사회학연구 25(4):83~124 dbpia 강문숙 / 2018 / 예비교사의 사교육 경험에 대한 연구 / 교육문화연구 24(6):229~249 Crossref 최윤진 / 2017 / 예비교사들의 교직 정체성 형성과정: 공교육과 사교육 경험의 성찰과 재구성 / 교육학연구 55(2):77~115 google schola

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