초임 중등 과학교사를 위한 협력적 멘토링에서 나타나는 멘토의 멘토링 특징과 멘티의 반성적 실천 사이의 관계

박지훈; 남정희; 강유진; 박종석; 손정우

초임 중등 과학교사를 위한 협력적 멘토링에서 나타나는 멘토의 멘토링 특징과 멘티의 반성적 실천 사이의 관계

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The Relationship between Mentor Teachers' Mentoring Characteristics and Mentee Teachers' Reflective Practice in Collaborative Mentoring for Beginning Science Teachers

자료유형: 학술저널

저자정보: 박지훈 남정희 강유진 박종석 손정우

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제39권 제1호 KCI등재

발행연도: 2019.1

수록면: 115 - 128 (14page)

이용수

초임 중등 과학교사를 위한 협력적 멘토링에서 나타나는 멘토의 멘토링 특징과 멘티의 반성적 실천 사이의 관계

이 논문의 연구 히스토리 (3)

2019

초임 중등 과학교사를 위한 협력적 멘토링에서 나타나는 멘토의 멘토링 특징과 멘티의 반성적 실천 사이의 관계

박지훈 , 남정희 , 강유진 외 2명 한국과학교육학회지 2019.01 학술저널

2018

협력적 멘토링에서 나타나는 멘토의 멘토링 특징과 멘티의 반성적 실천 사이의 관계

박지훈 과학교육학과 2018.01 학위논문

2017

협력적 멘토링에서 나타나는 멘토의 상호작용 특징 변화

박지훈 , 손은지 , 이선우 외 1명 대한화학회지 2017.10 학술저널

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이 연구는 협력적 멘토링에서 나타나는 멘토교사의 멘토링 특징과 멘티교사의 반성적 실천 사이의 관계를 분석하고, 이로부터 멘티교사의 반성적 실천을 증진시킬 수 있는 멘토교사의 멘토링 방법을 알아 보고자 하였다. 이를 위하여 교직경력 7년 이상의 멘토 4명과 초임중 등과학교사 4명을 선정하여 협력적 멘토링 프로그램을 운영하였다. 멘토링 과정에서 수집한 자료들은 멘토 및 멘티 저널, 멘티교사의 5차시 수업 녹화본 및 전사본, 학습지도안, 수업평가지, 일대일 멘토링 녹음 및 전사본, 사전 설문, 중간 설문과 사후 설문, 일대일 멘토링 효과 설문 등이었다. 멘토교사의 멘토링 특징은 멘토교사의 상호작용 방법과 수업 피드백에 의한 지원의 내용과 빈도수로 구분하여 분석하였고, 멘티교사의 반성적 사고는 자발적 반성과 지원에 의한 반성으로 구분하여 분석하였으며, 멘티교사의 반성적 실천은 RTOP을 이용 하여 분석하였다. 이 연구를 통해 얻어진 결론은 다음과 같다. 멘티교 사의 교수 실행에서의 문제점을 멘티교사 스스로 파악할 수 있도록 대화를 유도하는 멘토교사는 멘티교사의 반성적 실천을 증진시킬 수있었다. 멘토교사의 반성적 사고 유도 질문은 멘티교사의 자발적 반성을 이끌어 내었으며, 자발적 반성은 멘토교사의 지원에 대한 반성및 반성적 실천을 증진시켰다. 또한 멘토교사가 수업 피드백을 통한 지원을 제공할 때 멘티교사 스스로 자신의 문제점을 해결할 수 있는 방법을 찾을 수 있도록 조력자의 역할을 할 경우 멘티교사의 반성적 실천을 증진시킬 수 있었다.

#Collaborative Mentoring #Reflective Thinking #Reflective Practice #Mentoring characteristics of mentor

참고문헌 (72)

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Anderson, C. W. / 2004 / Conceptual framework for Knowles analysis

Appleton, K. / 1999 / Why teach primary science? Influences on beginning teachers’ practices / International Journal of Science Education 21(2):155~168

Bianchini, J. A. / 2003 / Constructing views of science tied to issues of equity and diversity : A study of beginning science teachers / Journal of Research in Science Teaching 40(1):53~76

Black, A. / 1992 / A developmental-constructivist approach to teacher education / Journal of Teacher Education 43(5):323~335

National Research Council / 1996 / National science education standards / National Academies Press

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