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연구목적: DSM-5에 새로운 언어장애 진단명으로 사회적 의사소통장애가 첨가되었다. 그런데 현재 국내·외적으로 사회적 의사소통장애에 대한 연구가 미비한 편이다. 이에 이번 연구를 통해 사회적 의사소통장애와 관련된 연구가 세계적으로 어떻게 진행되고 있는지를 살펴보고자 한다. 연구방법: 2012년부터 2019년까지 저널에 발표된 학령기아동 대상의 국내·외 10편의 논문을 선정하여, 연구대상 연구방법, 독립변수 종속변수, 사회적 언어평가 검사도구, 연구결과 등을 분석하여 보았다. 연구결과: 사회적 의사소통장애 아동은 다른 신경발달장애(ASD, ADHD 등)아동과 사회적 의사소통능력 결함에 있어 유사한 특징을 보인다. 이에 사회적 의사소통장애 아동들에 대한 연구들은 ASD 및 DLD 과의 언어능력 비교 및 진단평가 방법의 고안, 또는 유의미한 치료방법에 대한 연구가 주로 진행되었다. 결론: 이상의 결과를 통해 우리는 사회적 의사소통장애라는 새로운 언어장애 아동 구분법에 맞는 적합한 진단 평가방법과 치료법에 대한 구분이 명확해져야 함을 알 수 있었다.
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Adams, C. / 2001 / Clinical diagnostic and intervention studies of children with semantic-pragmatic language disorder / International Journal of Language &Communication Disorders 36:289~305
Adams, C. / 1989 / Conversational characteristics of children with semantic-pragmatic disorder. I: Exchange structure, turntaking, repairs and cohesion / British Journal of Disorders of Communication 24:211~239
Adams, C. / 2015 / The Social Communication Intervention Programme (SCIP):Manual, rationale and intervention resource / Napier Hill Press
Adams, C. / 2015 / Integrating language, pragmatics, and social intervention in a single-subject case study of a child with a developmental social communication disorder / Language, Speech, and Hearing Services in Schools 46:294~311
Catherine Adams / 2018 / Metapragmatic Explicitation and Social Attribution in Social Communication Disorder and Developmental Language Disorder: A Comparative Study / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 61(3):604~618
Adams, C. / 1989 / Conversational characteristics of children with semantic-pragmatic disorder. I: Exchange structure, turntaking, repairs and cohesion / British Journal of Disorders of Communication 24:211~239
Adams, C. / 2015 / The Social Communication Intervention Programme (SCIP):Manual, rationale and intervention resource / Napier Hill Press
Adams, C. / 2015 / Integrating language, pragmatics, and social intervention in a single-subject case study of a child with a developmental social communication disorder / Language, Speech, and Hearing Services in Schools 46:294~311
Catherine Adams / 2018 / Metapragmatic Explicitation and Social Attribution in Social Communication Disorder and Developmental Language Disorder: A Comparative Study / Journal of Speech, Language, and Hearing Research 61(3):604~618
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