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논문 기본 정보

자료유형
학술대회자료
저자정보
홍승희 (Dongsin University) 이은경 (Dongsin University)
저널정보
한국언어치료학회 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 한국언어치료학회 2016년도 제20회 학술발표대회 논문집(2016년)
발행연도
2016.12
수록면
492 - 497 (6page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2017

의사소통장애아동 부모교육 프로그램의 모형개발을 위한 요구도 조사 연구
홍승희 ,  이은경 언어치료연구 2017.12 학술저널
의사소통장애아동 부모교육 프로그램의 모형개발을 위한 요구도 조사 연구
홍승희 언어치료학과 2017.01 학위논문

2016

의사소통장애아동의 부모교육 프로그램의 요구도 조사 및 모형 개발 연구
홍승희 ,  이은경 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2016.12 학술대회자료

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Purpose: This research has a purpose in providing the material based on the composition of the parents substantial request and programming the request assesment of parent Education program by each communication disorder ranks that the children have, and the request that the disabled children" parent makes. Method: This research This study aimed to analyze needs of parent education programs for their children with communication difficulties surveyed with subject to the parents in Gwangju and Jeonnam. Method: First, the parents whose children are disabled have had parent education programs. The type of the programs was speaker’s lecture, individual interview, participation in therapy activity, and visual materials. On a question to the parents about which type of the education programs they wish to have in the future, it turned out that the most preferred type was participation in therapy activity (35%) and the individual interview (25%). Second, the needs in relation to the disability and growth and development, parents highly wanted to have knowledge about their children’s physical and psychological conditions, diseases and treatment methods and further development process. Not only did the parents hope to learn about how to teach the sociality, how to talk to or play with them, and how to educate them, they were also highly interested in the therapies and education programs conducted in medical care centers. Lastly, the parents also wanted to learn about a variety of aspects in communication, hearing, verbal, and speaking in order to teach their children. For example, in the communication aspect, how to handle a conflict between friends and to provide an appropriate information while communicating; in the hearing aspect, how to respond or focus on sounds; in the verbal aspect, how to learn and use expressions and grammatical structures properly; and in the speaking aspect, how to speak clearly about what they wanted to say and to pronounce syllables correctly.
#Parent education of children with language disorder #parent education #communication disorder #speech disorder #language disorder #hearing disorder #social communication disorder

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌

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