지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구는 사고의 단순화 및 축소와 동일성 반복을 불러일으키는 유아교육 내 만연한 이분법적 사고의 극복을 통한 차이 생성을 목적으로 하였다. 즉, 기존의 발달담론과 교수학습이론에 따라 계획한 교육과정 실행에 익숙한 교사들이 어떻게 동일성의 반복을 극복하는지를 살펴보았다. 이를 위해 10명의 유아교사와 5명의 연구자를 참여자로 2018년 6월부터 10월까지 Deleuze와 Guattari의 ‘비의미적 단절’ 개념을 교육과정 실행에 적용하였다. 실증화된 질적 연구(positivized qualitative research)를 비판한 후기 질적 연구(post-qualitative research)를 연구방법으로 채택하여 교사들의 교육과정 실행경험이 분석되었다(St. Pierre, 2013). 연구결과에 따르면, 교사들은 단절을 통해 개인적 삶과 교실의 실행 모두에서 차이를 생성하였다. 한편 차이의 양상은 혼재와 변덕으로 나타났으며, 차이 생성을 위한 교사들의 고원은 끊임없이 생성 및 확장과 소멸을 거듭하였다. 본 연구결과는 차이 생성의 교육과정 실천을 위해서는 먼저, 유아교사에게 ‘단절’의 기회가 제공되어야하며, 둘째, 그 단절 속에서 ‘빈틈,’ 구멍난 공간이 허용되어야 함을, 마지막으로 그 ‘빈틈’ 속에서 조속한 성취결과를 향한 유혹으로부터 ‘버팀’이 있어주어야 함을 보여주었다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (31)
참고문헌 신청
함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
유아교육과정 속 교사의 운동성 의미 탐구: 만3~4세 혼합반을 중심으로
열린유아교육연구
2021 .04
-
학습공동체를 통한 내러티브 교육과정의 실행과 교사-유아의 관계 분석
내러티브와 교육연구
2019 .01
-
유아교사의 교육과정평가에 대한 인식 유형 분석 : Q-방법론적 접근
유아교육연구
2024 .01
-
교육과정 컨설팅을 통한 교사교육과정 개발 실행연구
교육방법연구
2022 .05
-
유아교사의 유아교육과정평가 경험에 대한 개념도 연구
열린유아교육연구
2023 .02
-
교사수준 교육과정을 바라보는 저경력 교사의 관점과 이해
통합교육과정연구
2019 .01
-
로컬에서 교사가 개발하는 교육과정의 의미 탐구
초등교육연구
2021 .08
-
다시 현장으로 돌아간 한 유아교사의 사건화된 경험: 들뢰즈의 존재론에 기초한 후기 질적 연구
유아교육연구
2019 .01
-
교육과정 자료 사용자로서 교사와 교육과정 자료 개발자로서 교사 개념 탐색
통합교육과정연구
2018 .01
-
유아교사의 교육과정 재구성 경험을 통해 알아본 자율성의 의미
유아교육연구
2019 .01
-
유아교사의 교육과정평가 경험과 인식에 대한 연구: 교사 행위성(teacher agency)을 중심으로
어린이교육비평
2023 .01
-
2019 개정 누리과정을 실천하는 유아교사의 자기이미지 탐색
한국유아교육연구
2022 .09
-
누리과정 실천과정에서 드러나는 유아교사들의 도전과 딜레마
유아교육연구
2019 .01
-
교육과정의 실천에 대한 탐구 : 들뢰즈와 과타리의 철학을 중심으로
미술과 교육
2017 .07
-
유아·놀이중심 교육과정을 위한 유아교사의 시도와 변화: 「2019 개정 누리과정」 1, 2차년도 실행을 바탕으로
유아교육연구
2023 .01
-
특수교사의 교육과정 재구성 실행 특징 및 촉진 요인에 대한 질적 메타분석
교육혁신연구
2023 .03
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0