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논문 기본 정보

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저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제33권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
81 - 108 (28page)

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본 연구는 외국인 유학생들의 토론 능력을 향상시키기 위한 방법 중의하나로 유대인 교수법인 하브루타(Havruta)의 설명하기를 토론 수업에적용해 그 효과를 검증하는 데 목적이 있다. 특히 교육 방안 제시 시 수업 운영상으로도 실제성이 있는 교육 방안을 제안하고자 하였다. 따라서수업 설계 시 사전 학습 없이 교실에서 진행되는 수업만을 원칙으로 하브루타 교수법의 기본 원칙인 ‘일대일 토론’, ‘질문하기’와 ‘친구에게 설명하기’를 추가하여 구성하였다. 실험은 대학 부설 한국어 교육 기관 5급에서 어학연수를 받고 있는 외국인 학생 8명을 대상으로 하였다. 1차 토론은 기존의 토론 수업대로 진행하였고 2차 토론에서는 하브루타 방식의토론을 진행하였으며 두 차례의 토론 수업 후 설문 조사를 통해 그 효과를 검증하고자 하였다. 실험 결과 토론 능력 중 의사소통 능력에서 가장큰 상승폭을 보였으며, 그 다음으로 논증 능력, 정보 조사 분석 능력, 토론 태도의 순으로 향상된 것으로 나타났다. 학습자들은 하브루타 수업 중친구에게 설명하기와 일대일 토론이 한국어 능력과 토론 능력 향상에 가장 도움이 되었다고 응답하였다.
#KAP #Havruta #debate #debate competence #one-on-one discussion #teaching others

목차

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참고문헌 (18)

참고문헌 신청
강태완 / 2003 / 토론능력 척도의 타당성 검증 연구 / 한국방송학보 17(4):139~185 dbpia 김수은 / 2017 / 외국인 학부생 대상 전략 중심 토론 수업의 효과 / 우리어문연구 (59):321~349 dbpia 김주환 / 2011 / 배심원 토론 수업의 교육적 효과 / 교육연구 50:73~101 dbpia 유해준 / 2016 / PBL을 활용한 외국인 유학생을 위한 토론 수업 연구 / 사고와표현 9(3):207~230 dbpia 이성일 / 2017 / 얘들아, 하브루타로 수업하자! / 맘에 드림 google schola

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