메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국아랍어아랍문학회 아랍어와 아랍문학 아랍어와 아랍문학 제23권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 33 (33page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
إن مسألة تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها خاصة في جانبها النحوي بكل قواعدها الكثيرة والمختلفة مازالت متعثرة بعض الشيء نتيجة لغياب النموذج المتفق عليه في طرق تلقين الطالب المستعرب القاعدة النحوية. وفي إطار ذلك ثمة أسئلة عدة تطرح نفسها، نحو: - هل يتم التركيز على تقديم القاعدة الجافة كمسألة رياضية بحتة يحفظها الطالب، وبالتالي يتقن العلامات الإعرابية على نهايات الكلم تطبيقا لما تعلمه من القاعدة فحسب دون أن يعي المعنى السليم وراء إنشاء الجملة؟ - هل يصب المعلم كل همه على تعليم الطالب روح العربية ومعناها دون القاعدة؟ - أم هل نركز على تعليم القاعدة والمعنى في آن واحد؛ حيث يتمكن الطالب من فهم القاعدة وتطبيقها وفقا للسياق العربي السليم؟ وانطلاقا من التساؤل الأخير تهتم هذه الورقة البحثية بتقديم نموذج عملي تطبيقي على درس النعت والحال بهدف التأكيد على تعليم القاعدة والمعنى في آن واحد. فليس من اليسير تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بكل فروعها المتعددة من قواعد وصرف وبلاغة ودلالة، فهي بحق فروع عدة يحتار فيها أبناؤها الأصليون فما بالنا بالمستعربين الذين تمت لهم ملكة لغتهم الأم التي قد تكون بعيدة أو قريبة من اللغة العربية. وينبغي علينا أن نتفق أن أهم فرع من تلك الفروع الذي يمكن أن يحمل في طياته مختلف الفروع الأخرى هو النحو العربي، حيث إنه العمود الذي تقوم عليه اللغة العربية؛ فعلى الرغم من أن الطلاب جميعهم يهتمون بحفظ كلمات عديدة يستغرقون فيها عدة ساعات إلا أنهم لا يستطيعون تركيبها في جمل مفيدة، وذلك لفقدانهم لأهم فرع من فروع العربية، فأهمية النحو للغة كأهمية القلب للإنسان فبدون النحو تصبح اللغة حشدا من الألفاظ لا يربط بينها أو يحكمه وجود، وهذا ما أكده تشومسكي . وبناء على سبق ستختلف بالضرورة طرق تدريس النحو للمستعربين عن طرق تدريسه للعرب، فالنوع الأخير لديه روح معنى القواعد بملكته وإن كان بها لحن، لذلك يتم التركيز على العلامات الإعرابية أكثر، في حين أن هدف تعليم القواعد للناطقين بغيرها مختلف عن الهدف من تعليم القواعد لأبنائها الأصليين، فالقواعد تساعد في المقام الأول الطلاب المستعربين في تكوين ملكة الطلاقة اللغوية، فمتى تمكن المعلم من توصيل غايته المتمثلة في تكوين ملكة الطلاقة دون إرهاق الطلاب في مصطلحات وشروح لا تعود عليهم بطائل بعيدا عن الخلافات والمدارس النحوية. وانطلاقا من ذلك يكون هدف المتعلم هو معرفة القاعدة النحوية من خلال الأمثلة التي توضح القاعدة، ولا نركز اهتمامنا على العلامة الإعرابية ناسين المعنى الذي هو فحوى القواعد. ومن خلال تدريسي اللغة العربية للطلاب الناطقين بغيرها خاصة الطلاب الكوريين لاحظت أنهم لا يميزون بين النعت والحال، ولا يعرفون أنواع كل منهما، وهذا استرعى اهتمامي للبحث في أسباب هذا الخلط، فرجعت أول ما رجعت إلى الكتب التي يدرسونها أولئك الطلاب، وظننت أنه قد يرجع السبب في ذلك لاعتمادهم على هذه الكتب التي عرضتْ هذيْنِ الدرسيْنِ كما لو كانا مقدميْنِ لعرب وليس لمستعربين. ومن هنا رأيت أنه من واجبي التمييز بين هذين الموضوعين مع توضيح كيفية شرحهما للطلاب المستعربين الذين يعانون عناءً جمًّا في التمييز بين هذين الموضوعين(النعت والحال)، وعليه فلابد من طريقة ميسرة تراعي مستويات الطلاب المختلفة، وتكون مقدمة للطلاب المستعربين. وقبل هذا لابد من إلقاء نظرة على علم النحو، وأسباب نشأته، لمعرفة الهدف منه.
#adjective #accusative of condition #methods of teaching

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (13)

참고문헌 신청
ابن موسى الشاطبي، إسحاق إبراهيم (ت ٧٩٠ ه)، المقاصد الشافية في شرح الخلاصة الكافية، تحقيق عبد اﻟﻤﺠيد قطامش، معهد البحوث العلمية وإحياء التراث الإسلامي جامعة أمُّ القُرى، مكَّة المكرَّمة – المملكة ١٤٢٨ ه ٢٠٠٧ م. ، العربية السعودية، ط/ ١ google schola ابن يعيش النحوي، موفق الدين يعيش بن علي (ت ٦٤٣ ه)، شرح المفُصَّل، تحقيق أحمد السيِّد أحمد، مراجعة إسماعيل عبد الجوَّاد عبد الغني، المكتبة التوفيقية، القاهرة – مصر، ط/ ١، د.ت google schola ابن هشام الأنصاري ( ت ٧٦١ ه) ( ١٩٧٩ )، مغني اللبيب عن كتب الأعاريب، دار الفكر، بيروت. الطبعة الخامسة. google schola ابن هشام الأنصاري ( ١٩٨٤ )، شرح شذور الذهب، الشركة المتحدة للتوزيع – دمشق، تحقيق : عبد الغني الدقر، الطبعة الأولى. google schola الراجحي، عبده / التطبيق النحوي، دار النهضة العربية، بيرو google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0