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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 생태유아교육연구 제18권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
315 - 346 (32page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2020

숲유치원의 교육내용 고찰
이숙희 생태유아교육연구 2020.01 학술저널

2019

한국형 숲유치원의 교육방법 고찰
이숙희 생태유아교육연구 2019.01 학술저널

2016

한국형 숲유치원 교육과정 연구 : P어린이집 숲반을 중심으로
이숙희 유아교육학과 2016.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구는 유아주도의 교육방법이 핵심적으로 실천되고 있는 한국형 숲유치원의 교육방법을 고찰함으로써 미래 유아교육에서 추구해야 하는 교육방법의 형태와 방향을 모색하고자 하였다. 숲유치원 교육이 활발하게 이루어지고 있는 P어린이집 숲반의 유아 15명과 숲반 교사 3명을 연구 참여자로 선정하였다. 2015년 3월부터 7월 말까지 주 2회를 기본으로 총 30회 참여관찰, 면담, 보육일지 등의 자료를 수집하였고, 각각 시간, 공간, 신체, 관계의 네 가지 실존체를 축으로 분석하였다. 연구결과 한국형 숲유치원의 교육방법은 진짜놀이의 향연(신체성), 연속적·체험적 시간의 주체(시간성), 생명의 기운과 넘나듦의 자유로움(공간성), 열린 관계를 통한 생명공동체(관계성)로 이해되었다. 이는 유아가 시간, 공간, 신체, 그리고 관계에서 주체가 됨으로써 스스로 자신의 놀이와 삶을 만들어가고 있었고, 이러한 모습을 통하여 예측할 수 없는 미래교육의 나아갈 방향을 모색해볼 수 있었다.
#korean-type forest kindergarten #educational methods #forest class

목차

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참고문헌 (71)

참고문헌 신청
곽노의 / 2011 / 통합형 숲유치원의 교육활동에 관한 참여관찰연구 / 한국초등교육 22(3):153~173 dbpia 곽노의 / 2010 / 숲 유치원 아이들: 우리나라 현장적용의 실제 / 교육자치연구소 google schola 교육과학기술부 / 2013 / 3-5세 연령별 누리과정: 해설서 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 제 4차 산업혁명, 변화하는 교육의 판도 google schola 권영숙 / 2013 / 볼르노의 시간과 공간에 대한 교육인간학적 고찰 google schola

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