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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육과정평가원 교육과정평가연구 교육과정평가연구 제22권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
1 - 24 (24page)

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이 연구는 통합운영학교의 교육과정 실행에 대한 특징을 사례 연구를 통해 탐색하고, 재직 교원과의 상호작용을 통해 통합운영학교의 성공적 정착을 위한 발전 방안을 논의하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 국내 통합운영학교 중 세 학교를 연구 대상으로 선정하여 연구를 수행하였다. 연구 방법으로서 질적 사례 연구를 적용하였으며, 문헌 분석, 심층 면담과 참여 관찰을 통해 자료를 수집하였다. 연구 결과는 교육과정 운영 계획 수립, 교육과정 운영, 교수․학습 분야로 구분하여 제시하였다. 구체적으로 통합운영학교 교원들은 교육과정을 계획하고 실행하는 단계에서 교육과정 연계 운영에 대하여 전반적으로 낮은 수준의 인식을 보이는 것으로 나타났다. 그러나 소수의 교원들은 교육과정 연계의 중요성을 이해하고 이를 실행하기 위해 노력하고 있었다. 이와 함께 통합운영학교 발전을 위한 지원 방안으로 학교장의 자율적 운영 보장, 법적․제도적 보완, 상급기관 관리체계의 일원화, 교원의 겸임 발령 등이 논의되었다.
#Consolidated School #Curriculum #Teaching and Learning #Case Study

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교육개혁위원회 / 1996 / 세계화 정보화 시대를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안(Ⅱ) google schola 교육과학기술부 / 2012 / 2012년 교육과학기술부 업무 계획 google schola 교육법전편찬회 / 2010 / 교육법전 / 한국교육개발원 google schola 교육부 / 2006 / 방과후학교 운영계획 / 교육부 google schola 교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-80호 google schola

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