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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 교과교육학연구 제23권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
69 - 82 (14page)

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The present study examines the influence of raters’personality traits on the rating process of L2 argumentative writing and their interactions with argument positions. Four Korean EFL raters took a personality test and scored four essays composed by Korean EFL university students, thinking aloud their rating processes. The raters’decision-making behaviors were analyzed to investigate the role of their personality during the rating process. Results of the study reveal that the raters not only shared certain rating strategies due to the nature of scoring L2 argumentative essays but also illustrated personalityspecific variations in decision-making behaviors and this appeared to interact with the essay argument positions. A pair of raters, found to be extroverted perceivers, favored supporting argument and attempted to interpret the writer’s intention or correct linguistic errors with more emotional engagement with the writer; the other pair, the introverted judgers, preferred the counter-argument, and were highly goal-oriented and time conscious, scoring more objectively and efficiently with more foci on task completion and the quantitative aspects of writing. The raters also demonstrated variations within the pair group. The study suggests raters’personality traits can be a source of rater variation, which influences scoring validity and reliability of writing assessment.

목차

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참고문헌 (34)

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Alaei, M. M. / 2014 / The impact of rater’s personality traits on holistic and analytic scores: Does genre make any difference too? / Procedia -Social and Behavioral Science 98:1240~1248 google schola Barkaoui, K. / 2010 / Variability in ESL essay rating processes : The role of the rating scale and rater experience / Language Assessment Quarterly 7:54~74 google schola Boroujeni, A. A. J. / 2015 / The impact of extroversion and introversion personality types on EFL learners’ writing ability / Theory and Practice in Language Studies 5:212~218 google schola Carrell, P. / 1995 / The effect of writers’ personalities and raters’personalities on the holistic evaluation of writing / Assessing Writing 2:153~190 google schola Choi, Y. H. / 2001 / GENOVA and FACETS analysis of an English writing test : Tasks, raters, and scales / English Teaching 56(2):125~142 google schola

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