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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국한자한문교육학회 漢字漢文敎育 漢字漢文敎育 제1권 제46호
발행연도
2019.1
수록면
155 - 175 (21page)

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학 교양교육에서 한문 교과목은 유의미한 가치를 수반하며 광범위한 역에서 그 진가를 발휘 한다. 그러나 시의 변화에 발맞추지 못하고 기존의 방법만을 고수한다면 결국 존폐의 위기를 피하기 어려울 것이다. 이에 본고는 서강학교 교양 한문 수업에 한 전반적인 검토와 분석을 토로 효과적인 교수법을 모색하고자 하다. 이러한 작업은 자칫 개별 학교의 사례로만 인식될 가능성이 있으나, 우리 학 교양교육의 전반전인 문제로 확되기에 충분하다는 점에서 시사점이 있으리라 본다. 먼저 우리는 지금의 학 현장에서 학생들의 기본적인 한문 실력의 부재를 인정하고 그 학생들 간의 편차 또한 심화되고 있는 현상을 직시해야 한다. 또한 지속적으로 유입되는 유학생들을 위한 새로운 교과과정의 편재 역시 시급함을 인식할 필요가 있다. 논의의 결과, 외국어로서의 한문 교육이 교강사가 주도하는 획일적인 교수법에서 벗어나, 학습자 의 적극적 '참여'와 동기부여를 이끌어내는 '활동' 중심의 수업으로 이행되어야 함을 강조하다. 그리하여 학습자의 학업성취도를 반한 수준별 수업 모델을 제안하고, 여기에 부합하는 교양 한문 교재의 필요성과 학생의 참여와 소통을 이끌어내는 수업 방법 등의 방안을 살펴보았다.

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