토론 몰입도와 만족도에 효과를 미치는 학습자 특성 요인에 대한 연구: 자기조절학습전략과 스마트폰 중독을 중심으로

김태웅

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김태웅

저널정보: 한국지식정보기술학회 한국지식정보기술학회 논문지 한국지식정보기술학회 논문지 제14권 제3호

발행연도: 2019.1

수록면: 221 - 235 (15page)

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본 연구의 목적은 토론 몰입도와 만족도에 대한 학습자 특성 요인의 효과를 자기조절학습전략과 스마트폰 중독을 중심으로 알아보는 것이다. 연구 자료는 46명의 토론 학습자로부터 수집되었다. 토론 후에 자료는 다변량분석으로 분석되었다. 본 연구 결과는 다음과 같이 요약될 수 있다. 첫째로, 자기조절학습전략이 토론 몰입도에 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉, 자기조절학습전략 수준이 높은 집단이 자기조절학습전략 수준이 낮은 집단보다 토론 몰입도에 더 효과가 있었다. 둘째로, 자기조절학습전략이 토론 만족도에 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉, 자기조절학습전략 수준이 높은 집단이 자기조절학습전략 수준이 낮은 집단보다 토론 만족도에 더 효과가 있었다. 셋째로, 스마트폰 중독이 토론 몰입도에 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉, 일반 사용자 집단이 스마트폰 중독 집단보다 토론 몰입도에 더 효과가 있었다. 마지막으로, 스마트폰 중독이 토론 만족도에 영향을 주는 것으로 나타났다. 즉, 일반 사용자 집단이 스마트폰 중독 집단보다 토론 만족도에 더 효과가 있었다. 이상의 연구결과에 기반하여 토론 성과의 향상을 위해 높은 수준의 자기조절학습전략과 스마트폰 중독 예방의 고려가 제시되었다.

참고문헌 (35)

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서원석 / 2012 / 온라인 토론의 참여환경과 토론집단 크기에 따른 사회연결망 분석(Social Network Analysis) / 교육공학연구 28(4):757~779

김태웅 / 2018 / The Effects of Introvert-Extrovert Trait and Smartphone Using Motivation on the Degree of Flow and Satisfaction at the Smartphone Based Discussion / Journal of Knowledge Information Technology and Systems 13(2):187~202

고유정 / 2011 / 온라인 게시판과 스마트폰을 활용한 토론의 비교 분석 / 한국교육학연구 17(3):129~150

Heebae Kim / 2015 / A Study on the Learning Effects in App-Based And Web-Based Online Debate Instruction / Korean Association for Educational Information and Media 21(4):645~665

K. W. Yeon / 2013 / A study on the learning effects in app-based and web-based online debate conferencing

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