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저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제7권 제2호
발행연도
2019.1
수록면
127 - 149 (23page)

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이 연구는 초·중등 교육 분야에서 그간 한국, 중국 등을 중심으로 이루어진 내러티브 연구 동향을 분석하여 연구의 성과를 밝히고, 향후 연구 방향을 제시하고자 한 것이다. 연구대상은 최근 10여 년간의 초·중등 교육 분야 학위, 학술지 논문으로 한국 491편, 중국 390편이며 텍스트마이닝 이후 언어네트워크 분석 방법 중 빈도, 밀도, 중심성(연결중심성, 근접중심성, 매개중심성) 분석을 하였고, CONCOR 분석을 통해 클러스터 간 연결성을 알아보았다. 연구결과, 빈도수를 가장 많이 차지한 주제어 3개는 한국의 경우 초등학교, 내러티브, 교사였고 중국의 경우 내러티브, 전문성 발전, 초·중등 교사였다. 밀도는 한국의 경우 0.341(SD=0.474)였고 중국의 경우 0.278(SD=0.448)이었으며, 중심성은 세 가지 모두에서 한국의 경우 내러티브, 초등학교, 교사의 순으로 높았으며 중국의 경우 내러티브, 전문성 발전, 초임교사 순이었다. CONCOR 분석결과, 한국은 예비교사, 과학과, 설계, 창의성, 체육과, 실행 경험, 교육과정 운영 등이 다른 연구 군집과 고립되어 있었고, 중국은 사제 관계, 학급경영, 학습 곤란 학생, 문제성 행동, 초등학생, 수업 관리 등이 고립되어 있었다. 연구결과를 바탕으로 양국의 내러티브 연구를 논의하고, 연구 성과의 축적과 연결, 활성화를 위한 방안, 고립된 연구 군집과의 연결 등이 필요함을 결론지었다.
#Elementary and secondary education #narratives #research trends #language network analysis #and CONCOR analysis

목차

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고요한 / 2019 / NBI(narrative based instruction) 모형 개발 연구 / 내러티브와 교육연구 7(1):83~121 google schola 김소영 / 2018 / 학교교육과정 실행 기준과 인식에 관한 연구 / 한국교육 45(4):255~272 dbpia 김용학 / 2015 / 사회연결망 분석 / 박영사 google schola 김유라 / 2019 / 의학교육에서 내러티브 가능성 탐구 / 내러티브와 교육연구 7(1):141~157 dbpia 박민정 / 2013 / 내러티브와 교육학의 만남 / 내러티브와 교육연구 1(1):25~50 dbpia

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