피부미용 전공 학생들을 위한 팀기반학습(TBL) 수업 개발 및 적용 효과 분석 - 문제해결능력과 협력적 자기효능감을 중심으로 -

박정연

doi:10.21184/jkeia.2019.10.13.7.469

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박정연 (광주대학교)

저널정보: 한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회논문지 한국엔터테인먼트산업학회논문지 제13권 제7호

발행연도: 2019.10

수록면: 469 - 477 (9page)

DOI: 10.21184/jkeia.2019.10.13.7.469

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본 연구에서는 피부미용 전공 학생들을 위한 TBL 수업을 개발하고, 그 효과성을 검증하기 위하여 G대 학교 전공 교과목에 적용한 결과를 분석하였다.
TBL은 학습내용에 대한 선행학습과 그로 인해 절약된 강의시간을, 학습한 내용을 적용하는 연습활동에 투입하는 것을 중요시한다. 이에 개발연구방법론으로 ADDIE 모형과 TBL 모형을 적용하여 기존의 강의식으로 진행했던‘피부미용’교과목을 TBL 수업으로 재설계하였으며, 주차별 선행학습자료, 사전학습 확인용 퀴즈, 팀활동 계획안을 개발하였다.
그리고 43명의 학생을 대상으로 한 실험연구를 통하여 TBL 수업의 효과를 다음과 같이 분석하였다. 첫째, 전공개념 획득 및 적용을 평가한 학업성취도에서 TBL 수업에 참여한 학생들이 비교집단인 강의식 수업에 참여한 학생들보다 높은 성취도를 나타났다. 둘째, TBL 수업 참여 학생들을 대상으로 실시한 문제해결능력과 협력적 자기효능감에 사전-사후 검사결과에서 유의미한 차이가 없었다. 셋째, TBL 수업에 대한 전반적인 만족도는 4.0으로 높은 수준을 보였다.
이러한 연구 결과에 대한 논의를 기술하고, 향후 TBL 수업 개선 및 연구를 위한 3가지 제언을 제시하였다.

#Skin Care #Team Based Learning (TBL) #Curriculum Development #Learning Achievement #Problem Solving Competency #Cooperative Self Efficacy #피부미용 #팀기반학습 #수업 개발 #학업성취도 #문제해결능력 #협력적 자기효능감

참고문헌 (23)

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이용민 / 2018 / 팀 기반 수행 중심 수업에서의학습양식과 창의적 문제해결 간 관계 / 창의력교육연구 18(3):117~131

박소연 / 2017 / 팀기반 학습(Team-Based Learning)의 적용과 효과성 연구 / The SNU Journal of Education Research 26(1):53~77

노미영 / 2018 / 팀기반학습이 예비 스포츠지도자의 자기주도학습, 학습태도 및학습만족도에 미치는 효과 / 한국엔터테인먼트산업학회논문지 12(3):239~248

Ortega, R. A / 2006 / Using a media centre to facilitate team-based learning / Journal of Visual Communication in Medicine 29:61~65

Michaelsen, L. K. / 2002 / 팀기반 학습 / 학지사

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