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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김지현 (광주대학교) 채여주 (광주대학교)
저널정보
국제차세대융합기술학회 차세대융합기술학회논문지 차세대융합기술학회논문지 제8권 제8호
발행연도
2024.8
수록면
1,748 - 1,758 (11page)
DOI
10.33097/JNCTA.2024.08.8.1748

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본 연구는 Flipped Learning을 활용한 정신간호학실습 S-TBL 교수학습법을 개발하여 간호대학생의 의사소통능력, 비판적 사고성향, 문제해결 능력, 학습태도에 미치는 효과를 확인하고자 시도되었다. 연구는 비동등성대조군 전후 실험설계의 유사실험연구로, C시에 소재한 간호대학생 중 실험군 23명, 대조군 23명, 총 46명이었다. 연구결과, 문제해결 능력(t=2.41, p=.020)과 학습태도(t=2.25, p=.030)은 실험군이 대조군에 비해 유의하게 향상된것으로 나타났다. 따라서 본 연구의 교수법을 확대 적용할 필요성이 있으며, 추후 다양한 실습수업에 플립러닝을활용한 S-TBL 교수학습법을 적용하여 그 효과를 확인하는 반복 연구의 시행을 제언한다.
#플립러닝 #의사소통 #비판적 사고 #문제해결 #태도 #Flipped learning #Communication #Critical thinking #Problem solving #Attitude

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