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자료유형
학술대회자료
저자정보
고영미 (순천향대학교) 이은영 (경인교육대학교) 강진주 (원광대학교) 신윤미 (이화여대)
저널정보
한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2019년도 한국어린이미디어학회 춘계학술대회
발행연도
2019.6
수록면
139 - 147 (9page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2020

디자인 사고 적용 대학원 강좌 운영이 유아교원의 창의적 문제해결력에 미치는 영향
고영미 ,  이은영 ,  강진주 어린이미디어연구 2020.06 학술저널

2019

디자인 사고 적용 대학원 강좌 운영이 유아교원의 창의적 문제해결력과 융합인재소양에 미치는 영향
고영미 ,  이은영 ,  강진주 외 1명 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2019.06 학술대회자료

초록· 키워드

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본 연구는 대학원 강좌에 디자인 사고를 적용하여 유아교원의 창의적 문제해결력과 융합인재소양에 미치는 영향을 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 A대학교, B대학교, C대학교 대학원의 2018년 2학기 유아교육전공과정에 개설된 강좌에 참여한 23명의 전·현직 유아교원을 대상으로 하였으며, 2018년 10월 둘째 주부터 2018년 12월 둘째 주까지 10주 동안 3개 대학 대학원 강좌에서 전, 현직 유아교원을 대상으로 디자인 사고 적용 대학원 강좌를 운영하였다. 이 때, 디자인 사고 적용 대학원 강좌 운영이 유아교원의 창의적 문제해결력과 융합인재소양에 미치는 영향을 분석하기 위해 양적 및 질적 자료를 수집하였다. 그 결과, 첫째, 디자인 사고를 적용한 강좌에 참여를 통해 유아교원의 창의적 문제해결력 증진에 효과가 있는 것으로 나타났다(t=2.019, p<.05). 특히, 연구참여자들은 디자인 사고 과정을 통해 기존에 갖고 있었던 고정관념을 탈피하고 새로움을 추구하고자 노력한 것으로 나타났다. 둘째, 디자인 사고를 적용한 강좌에 참여한 유아교원의 융합인재소양 점수는 사전점수에 비해 증가하기는 하였으나 이는 통계적으로 유의하지 않은 것으로 나타났다. 이러한 결과는 강좌에 참여하는 과정에서 현실적인 한계로 인해 연구참여자들이 융합적 소통의 기회를 충분히 갖지 못한 점이 영향을 미친 것으로 판단된다. 이상의 본 연구결과를 통해 대학원 강좌에서의 디자인 사고 적용 가능성을 확인할 수 있었으며, 유아교원의 창의적 문제해결력 증진을 위한 새로운 교수방법을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.
#디자인 사고 (design thinking) #창의적 문제해결력 (creative problem solving ability) #융합인재소양 (STEAM literacy) #유아교원 (early childhood teacher)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌 (0)

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